<p>寒风正料峭，秋尽冬已来；黄花独带露，红叶已随风。2020年11月9日——11月13日，在平邑县举行的“临沂市小学数学优质课评比活动”，让我为自己的生平增添最靓丽的一笔。</p> 源于圆 <p>说起自己上市课的历程，那真的是一波三折，千回百转。10月10日，县教研室孙主任组织了——莒南县小学数学‘我要上市课’活动。这次活动参赛老师们的竞技氛围深深吸引了我，我心向往之。</p> <p>适逢今年县讲课比赛，自己的成绩是乡镇组前茅，也有资格参加第二轮的PK赛，我很感激县讲课比赛讲台上的自己。</p> <p>我接下来的时间，我认真学习并设计《商的变化规律》一课，力争在最短的时间把这一课的课堂呈现出理想的状态。</p> <p>匆匆一周多的时间，我执教了《商的变化规律》这一节课参加第二轮的PK赛，自我感觉效果很不理想，我心怯之。</p> <p>第三轮PK开始了，我确定《圆的认识》一课进行展示，忐忑不安中等来了我可以上市课的消息，但面对要么换课题，要么换思路的抉择。高兴之余，我心空也。</p> 感于心 <p> 人生至幸得一相知相伴之人，我校王依芳老师自始至终都陪我走过选课、设计课和赛课的全部过程，每每我打退堂鼓，她都会旁敲侧击的地鼓励鞭策我，心怀感激更多的是感动。</p> <p>恰逢徐丽芳老师到我校来试课，看着她娴熟的课堂教学语言，自然的师生互动交流，我对自己说，为什么不能坚持，试着突破自己呢？</p> <p>于是我的磨课过程真正开始了，我先把先前的教学设计稍作改动：由原来的点动成线，再让现的一个端点旋转成圆，最后通过旋转小棒来验证这样的引入环节，改成了学生熟悉的套圈比赛情景，让学生说一说“哪一个场地设计更公平？”这样的引入环节，后面结课的部分也做了相应的改变。</p> <p>在学校崔校长的组织下，学校骨干教师于10月21日—10月27日，崔校长亲自带头听课、评课、修改教案，定案后，再进入课堂试讲，再评课，再修改。短短几天，进行了十余次的反复磨课。整个磨课过程中，老师们献计献策，毫不保留的提出宝贵的修改意见。大到课堂结构，课件制作，小到板书设计，老师提问，一招一式，一字一句，老师们都帮助我对这节课进行打磨。</p> <p>根据孙主任的组织安排，我们的这节课还组建了一个团队，感谢这里的每一位成员给我提供的帮助，杨振华老师资料的推荐，使我不断涌现出新思路；董可欣老师的陪同听课和改进教学问题的提出，使我语言不断规范。</p> <p>张金涛主任的带领下，我们一起组织教学语言，主线问题的语气语调使用，微信群里的讨论不分时间早晚。</p> 行于勤 <p>由于学校平行班级少，加上学区共四个平行班级全部都试用了。我就选用四、五年级的学生上课，因为没有多少知识障碍，效果还是不错。</p> <p>这期间去莒南六小试过五六年级的学生，莒南三小的所有没上过这节课的六年级学生，除了时间的拖延，教学效果还是可以参考改进教学设计的。</p> 变与不变 <p>本以为多次的磨课过程会使自己的心理素质有所改进，但真正走上大的讲台上的时候， 我还是很紧张。11月2号，孙主任组织了“莒南县小学数学构筑理想课堂”活动，让我们几位上市课的老师展示课，自己的表现令人汗颜。</p> <p>反思自己一直以来的不确定，在修改教案的挣扎中度过一天又一天，根本就没沉淀一下就急于上课，这是间接的浪费时间，苦闷、纠结的心情会影响到课堂的效果。在变与不变的中间应该有一个衔接才好啊！</p> <p>尽管自己的教学设计经过一遍又一遍的改进已经接近完美，但我个人的心理障碍还是难于改变。看到台下满座的听课教师，我心里就发慌，这可真的是羞于启齿的一件事情。</p> <p>赛前，于科长的鼓励“做最好的自己”使我倍受鼓舞，回想自己能有机会参加市课比赛，有机会充实和完善自己，我自豪，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！于科长的话让我们放下所有的包袱，做好自己就行。</p> <p>回首这次的讲课，我迫于时间不足的压力，一改往日的深究细挖，教学环节流于形式，没有等待学生的思考，只面向少数思维活跃的学生，教学效果很不理想。但对于我个人的心理改观最大了，我能从容应对四十个学生的汇报交流，收放自如，台下的老师没有给我太多的心理负担了！</p> <p> 没有反思就没有成长 ，成功也好，失利也罢，在经历的事情中，总会留下些印记，存在脑海里， 映在行动上。感谢于科长赛前的叮叮教诲，独木桥难过，但我知道自己要想的是什么，历练比结果更重要，因为赛课，我将不断遇见更好的自己：果敢、真诚与沉淀！</p>