<p> 为了深入挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，结合时代要求继承创新，让中华文化展现出永久魅力和时代风采。</p><p> 2020年11月15日，由乌海市教育局主办，海勃湾区教育局承办，海勃湾区教研室、海勃湾区第二小学联合协办的“探索传统文化教育 深化主题阅读课程”国学展示交流活动拉开帷幕。参加此次活动的人员不仅有市区两级教育主管部门领导和特邀专家，还有三区各个小学的教学副校长，部分语文骨干教师，同时还有海区二小幼小衔接“校校联谊”单位的领导和老师。</p><p style="text-align: center;">👉活动目标👈</p><p style="text-align: center;">▪️聚焦教学常规落实</p><p style="text-align: center;">▪️聚焦主题阅读学习</p><p style="text-align: center;">▪️聚焦学生全面发展</p><p style="text-align: center;"><br></p><p style="text-align: center;">👉活动亮点👈</p><p style="text-align: center;"> ▪️语文主题阅读实践成果展示</p><p style="text-align: center;">▪️专家示范课、讲座</p><p style="text-align: center;"> ▪️学校经验汇报、观摩课</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">🔘参会领导</p><p>▫️乌海市教育局 副局长:肖西田</p><p>▫️海勃湾区教育局 局长:邢振红</p><p>▫️乌海市教学研究中心 教研员:高娃</p><p>▫️海勃湾区教学研究中心 主任:侯拥军</p><p>▫️海勃湾区教学研究中心 副主任:郝文军</p><p>▫️海勃湾区教学研究中心小学语文教研员:温项荣、陈玉梅</p> 二小特色经验汇报 <p> 海区二小教学副校长王玉清就我校“书香校园建设”方面的做法，从书香校园创建的历程；项目式阅读课程研究；探索优秀传统文化课程三方面工作对海区二小大阅读推进工作进行经验介绍。在提升教师专业素养；提高教学课堂质量；培养学生全面发展，二小人一直努力思考着、实践着。</p> 语文主题实践活动 <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">采撷经典智慧 润泽金色童年</b></p><p><br></p> <p> 古诗离不开生活，生活应该处处充满诗意。</p><p> 海区二小充分利用课堂教学时间进行积累，再借助主题展示活动激发每个学生积累的力量。</p><p style="text-align: center;">👉本次语文主题展示活动反馈👈</p><p>▪️师生能够认识到背诵不是机械记忆。</p><p>▪️引导师生探索国学课堂的新思维和方法。</p><p>利用历史时间轴、故事时间轴，多学科融合、多角度记忆。</p> <p>🔘第一篇章➡️李白的远游</p><p>🔘第二篇章➡️杜甫的悲喜</p><p>🔘第三篇章➡️南宋的爱国诗人</p><p>🔘第四篇章➡️古代的孩子很会玩</p> 国学特色课堂 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">从国学角度看成长 让深度学习真正发生</b></p><p><br></p> <p> 为打造鲜明的校园特色,努力营造浓厚的书香校园氛围,达到“以文化育人”,潜移默化的育人目的。乌海市海勃湾区第二小学把常规教育教学与传统文化教育紧密结合,把国学经典引入课堂,通过传统国学教育,让传承千年的仁义诚信等传统美德和礼仪在孩子幼小心灵扎根,让他们的文化积累丰富起来,知识视野更加开阔学习国学经典</p> <p style="text-align: center;">👩🏻🏫李喆老师（中共党员）</p><p style="text-align: center;">📕论《诗》</p><p style="text-align: center;">⬇️</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">👩🏻🏫胡翠霞老师（中共党员）</p><p style="text-align: center;">📕《笠翁对韵—十一尤》（同课异构）</p><p style="text-align: center;">⬇️</p><p><br></p> <p style="text-align: center;">👩🏻🏫李霞老师（中共党员）</p><p style="text-align: center;">📕《笠翁对韵—十一尤》（同课异构）</p><p style="text-align: center;">⬇️</p><p><br></p> <p> 取其精华，择善而读。重视培养慢读与重读的习惯，不一味死记硬背；重视学情分析，给予适当点拨，适当延伸，化为己用；重视“转识成智”和“下学上达”的教学过程。通过借教育之力提升学生的国学素养，让学生走进经典文本，让学生与文本对话，真切感受国学的魅力，促进学生终身发展。</p> 专家引领 <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">专家示范课及主题讲座</b></p><p><br></p> <p> 《国学》是我们中华民族得以传承的基石，“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。让我们跟随专家的脚步，到国学经典的丛林中漫步，在经典国学的长河里凌波,在国学经典的宝库里采撷如花的词语,用最美的画笔描绘一幅幅山青水绿欢声笑语的画卷。</p> 《谨慎用兵》 <p> 朱红甫老师的国学示范课《谨慎用兵》，解读经典，透析时代精神。一句“师之所处，荆棘生焉，大军之后，必有凶年。”引发孩子联想到无数诗人对战争所带来的苦难所发出的感慨，孩子们在吟诵中忧国忧民，朱老师利用历史事件结合生动的图片激发孩子们的爱国热情，传递着天下兴亡，匹夫有责的时代使命，全场听众心潮澎湃，民族自信心与自豪感油然而生！</p> <p> 执教结束后，朱红甫老师给大家做了《小学国学课堂教学的理性追寻》专题讲座。朱老师以《谨慎用兵》为例，阐述了国学教学的三点主张：一是兴趣大于知识；二是意象大于意思；三是积累大于理解。他给语文教师找到了一条通向传统文化与时代精神的桥梁，让我们明白传承与发扬国学的内涵就是让古老的文化活起来，从经典中点亮名族精神，经典才能正真融入孩子的血脉！</p> 《笠翁对韵》 <p> 吉春亚老师的国学示范课《笠翁对韵》，从音韵相谐、意思相关、字数相同、词性相同、类别相同等方面阐明对韵“对”的特点；从平仄上阐明了对韵“韵”的特点。吉老师在引领孩子徜徉经典时,不忘语文老师在课堂该承担的职责,随时点拨学习方法。当学生对韵文有一点感性认识时,便为学生提供了一个运用的舞台，给出了不少的词语,让孩子们根据已学,尝试着对出韵文。这是一种尝试,也是一种肯定,更是一种能力的提升与引导。在吉春亚老师的课堂中，孩子们真正感受到了传统文化的魅力。</p> <p> 执教结束后，吉春亚老师做了《让国学经典浸润孩子美好童年》的专题讲座，在讲座中，她提出国学经典对孩子童年的重要意义及重大影响，不仅能提高孩子记忆力，识字能力，还能增进孩子理解能力、语言表达能力，促进好的行为习惯和自信心的形成，提升道德修养。除此之外，吉老师还提到关于国学经典的教学的一些行之有效的方法，例如：诵读积累，语文渗透，故事化难，渗透学法，互相分享交流等。在她的讲座中，老师们如沐春风般，无不受到国学经典的熏陶感染。</p> 资料展示 <p> “行之力则知愈进，知之深则行愈达”海区二小在传承中华传统文化和播种经典的道路上，一直坚守着、践行着、思考着……努力创办一所有学生立场、中国味道的学校，以国学教育为特色，亲近母语，让优秀传统文化进校园，润泽孩子心灵，给他们一把开启心智的钥匙。</p>