<p> <span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);">2020年江西省小学英语语音及阅读教学综合教研活动在赣州顺利举行，此次观摩研讨活动由江西省教育厅教学教材研究室主办。为提升小学英语教师的课堂教学能力和专业水平，提高小学英语课堂教学效率，促进万载县小学英语教育的快速发展，11月13日，在万载县教研室丁梦老师的带领下，全县各小学共12位英语教师齐聚赣州参加此次活动。行程丰富、内容详实，为期三天。学习会场座无虚席，教师们收获满满。</span></p><p> </p><p><br></p> Day 1 细节之处见功底 <p style="text-align: justify;"><span style="font-size: 18px;"> 迈入厚德外国语学校的第一步，老师们就被其周到的服务、精致的细节所震撼。教师队伍统一的着装，训练有素的礼仪无一不展示了她们专业的素养；长长的红地毯，漂亮的气球长廊，让与会人员受到贵宾的待遇；沿路的学生作品、思维导图以及英语书法作品的呈现，进门处学生对当地风俗的全英介绍更是彰显厚外学生极高的表达能力与全面素质！细节之处见功底，细节之处感温暖！</span></p><p> </p> 开幕式 <p> 省教研室杜侦主任流畅地运用全英的演讲方式致开幕词，他诙谐幽默的语言技巧，赢得了与会老师的阵阵掌声！</p> 细节之处见技巧 <p><br></p><p> PEP教材编写专家周佳老师，为我们讲述了“阅读那些事儿”，她细细地为我们道出了小学英语语音及阅读教材教学活动设计意图，一一地分析了教材的每个板块，为我们阐明了教学目的。她明确呈现三至六年级语音教学、阅读教学的分阶段目标，要让学生有趣地读，有目的地读，有“交互”地读。</p><p> 周佳老师强调要拓展学生的发散性思维，培养学生多方面的技能，不能单纯地为了找答案而简单地去读文本;她建议要注意加强学生的语音语调的训练，而不能“泛泛而读”;她运用字母形式变化游戏让学生更好地识记并正确区分易错字母，使每个字母就像一个个充满生命力的“快乐音符”跳动于英语课堂！</p> <p> 谢怿老师熟练地运用希沃白板、赣教云、希沃手机授课助手等教学工具;以故事“Clues of the duck Gus”贯穿整个课堂，她巧妙地让学生学习字母“u”从而自主探究字母发音规律，培养学生的观察、推理、概括、创编新词的能力;她善于利用旧知实现向新知的迁移，调动学生已有的知识储备，让学生真正活跃起来！</p><p> 谢老师精彩纷呈的课堂活动将学生的学习热情推到高潮，孩子们在不断深化的过程中逐步做到见词能读，听音能写！</p> <p> 黄才慧老师精彩的Rap导入，创设贴近实际生活的“自助餐”教学情境，课堂中并运用故事配音、故事表演、取标题、续编、创编故事等形式，让学生学会创新，充分发展学生的发散性思维，在教学中渗透“自助餐”的文化;同时她通过讲解美元及人民币的货币兑换，促进学科间的融合，并培养学生的跨文化意识。她重视对学生情感的教育，“珍惜粮食，抵制浪费”的理念始终贯穿整堂课！</p> <p> 杨莹老师通过展示自己及她的家庭成员职业为导入，循序渐进地让学生获得文中关键信息;杨老师将课堂交给学生，充分发挥学生的主观能动性，设置多层次小组讨论探究，重视每位学生的共同参与;最后通过多种角色的融合来创设“Super Mum”的伟大形象，最终让孩子们的情感升温！</p> Day 2 <p style="text-align: justify;"> 厚德外国语老师和学生们分别带来精彩绝伦的歌舞和话剧表演，这是一场视觉和听觉上的盛宴。他们熟练的英语口语，丰富的情感展现，让与会者都情不自禁地纷纷竖起大拇指为他们点赞呢！</p><p><br></p> <p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);"> 赵欢欢老师以男女生分组寻找宝箱为主线，设置彩虹桥、迷宫障碍，引导同学各个击破字母o、o-e组合的发音规律;赵老师注重变换拼读的形式，鼓励学生人人参与课堂，将语音外化;她反复操练新授单词，从读到拼，从拼到写，真正实现了让学生正确听、说、读、写单词的目标！</span></p> <p style="text-align: justify;"> 蔡运萍老师在课前出示教学目标，明确本节课的重难点;蔡老师透彻剖析教材，从“ay”到“ai”过渡，从新知呈现到语音规则运用再到绘本，层层递进;她循循善诱，渗透规则，培养学生多种感官协调发展！</p><p><br></p> <p> 刘艳老师注重对学生思维品质的培养，以读促写，帮助学生理解文本，善于渗透阅读策略，把思维的训练，落到实处，真正做到了在解析文本的基础上挖掘文本！同时她善于用精美的图片视频将学生带入优美的情境中，进而激发学生学习英语的自信心！</p> Day 3 <p><span style="color: rgb(25, 25, 25); background-color: rgb(245, 231, 202);"> 厚德外国语学校朱琳老师为老师们带来省级课题中期成果汇报。朱老师肯定教学目标的重要性，她启发老师在进行阅读教学时，可以从以下几方面努力：1.让学生掌握读中技巧，理解并获取关键信息；2.让学生掌握可复制的阅读方法，懂得举一反三；3.利用多种方法扩展学生的思维意识！</span></p> <p> 罗荞菁老师给大家带来了一节别开生面的六年级绘本阅读课—《The Fisherman and His Wife》，她为我们构造出了属于孩子们特有的情景世界，带领我们一起去感受绘本故事中的韵味和美感！</p> 细节之处见精髓 <p> 省中小学英语教研员温爱英老师带来一场以“基于思维品质培养的小学英语读写教学设计”为主题的讲座，她从思维表达、小学英语读写的现状、读写教学案例和分析，如何培养学生的思维品质等几个方面为老师们剖析，并向老师提出要将英语教学落到实处，读写结合，以读促写，将英语用于实际生活，并注重写作内容的丰富性、交际的针对性、情境的真实性、语言输出的逻辑性和表达的创造性！</p> <p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);"> 每天的学习结束后，丁梦老师都会带领老师们再次齐聚在一起，就当天的学习进行更深一步的分组探讨，总结收获：</span></p><p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);">1.在日常的英语课堂教学中，老师们要为学生创设良好的英语学习环境，让学生在真实的情境中感受英语，亲近英语。</span></p><p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);">2.在绘本教学中，要让学生学会如何去预测故事，了解故事的大意，并学会模仿文本的语音语调，亲身体会英语故事的魅力。</span></p><p><span style="background-color: rgb(245, 231, 202); color: rgb(25, 25, 25);">3.要注重培养学生的发散思维，启发学生故事阅读的结果不是唯一的，从多方面去感知阅读，从不同的角度去深化内容。</span></p><p>4.老师们要不断地提高自身素质，提高听、说、读、写各方面的能力，不断地修炼内功，教好书育好人！</p><p> </p><p><br></p> <p> 三天的学习圆满结束，但学习之路仍在继续！每位授课老师都非常注重培养孩子们的学习策略，学习方法及学习态度，以学为主，让孩子们真正的从“学会”到“会学”，以学为本，以课题为背景，让师生在生生互动中，在交流合作中去培养孩子们的创造力、思维能力，发展学生的核心素养和目标，用先进的教学理念去教育学生！</p><p> 在此感谢主办方为我们带来的视听盛宴，因为缘分，我们相聚；因为梦想，我们相识，感谢所有的遇见，愿我们下次有缘再聚！</p> <p><span style="font-size: 18px;"> To learn to read is to light a fire；every syllable that is spelled out is a spark！星星之火可以燎原，相信这次学习所带来的火苗将燃起更大的火花。路漫漫学漫漫，呈现于表，感悟在心，乘风破浪在路上，披荆斩棘创硕果！让我们一起携手同行！</span></p><p><br></p><p>主编：丁梦</p><p>编辑：张秋琴</p><p> 郑小霞</p> End