【板泉中小王伟荣】用生活中的智慧，服务于生活——市优课评比点悟

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冬已至，秋还未走远，银杏的叶子，变得金黄金黄，胖胖的银杏果挂了一树，在这丰收又迷人的季节，我们迎来了临沂市小学数学优质课评比活动，我们的教育工作者怀揣丰收果实，盛装出席，一展风采！本次活动于11月10日在平邑县举行，虽不能去现场一睹风采，但通过钉钉直播，师生那满满的热情，迎面扑来，溢出屏幕！现在，就让我们从《认识负数》这节课，走近他们… 数学来源于生活，又服务于生活。“在生活中，哪里见过负数的身影？”伴随着老师的提问，将学生引入课堂，融入生活，去发现身边的数学。“温度计，电梯，微信支付，试卷上”，同学们回顾生活，踊跃发言，原来负数无处不在。 “关于负数，你想知道什么？”“由来，读写，作用，意义，运算”等等。简洁明了的提问，引发学生学习兴趣，激发探究欲望，接下来，一一探究。负数由来。通过视频播放，生动的展示了负数的由来，知道了我国是最早使用正数和负数的国家，学生自豪感油然而生，情感，价值观教育目标得以体现。 负数读写“入仓为正，出仓为负”通过古代劳动人民智慧的结晶，引出负数的读写：先写符号，再写数字。将数学文化引入课堂，完美的体现了新课标的要求。 负数意义。通过生活中四副情景图，再一次带领学生走进生活，用自己的生活经验去感悟负数的意义。小组合作，根据学习单的要求，在合作交流中，实现思维的碰撞与开拓。学生汇报，在展示讨论成果中，引出0的作用与意义。巧妙的教学设计，在不知不觉中将知识贯穿一体，让我们眼前一亮！ 通过微信支付，用正负号记录账单，让学生感受到了条理清晰的数学符号魅力。 往东走，往西走，可用正，可用负，一组数据表示出了两种不同的意义，让学生体会到，正负数可以表示相反意义的量。 通过移动0在数轴上的位置，判断正负，深入理解，0是分界点，既不是正数，也不是负数。 通过一次次的探索，一次次的收获，让学生在不知不觉中，学会了知识，应用了知识，感受到了学习的快乐，体会到了数学的魅力所在。数学来源于生活，又服务于生活。在生活中创造智慧，又用智慧让我们的生活更加绚丽多彩。