专家领航，成长有道——2020年广东省教师教育创新试验区项目县整体提升教师能力计划项目小学英语班

May

卷首语 　有一种力量叫"坚持"，"既然选择了远方，便只顾风雨兼程"； 有一种激情叫"追求"，"路漫漫其修远兮，吾将上下而求索"。 研修，是成长的平台，汲取专家智慧，获得心灵成长，岂能错过？ 走进华师 　　立冬过后的广州，没有一丝冬意，依然热情似火。11月5日，我怀着忐忑的心情踏进了这片孕育出莘莘学子的高等学府——华南师范大学，校园紫荆花开，木棉飘香，行色匆匆的大学生，从穿衣和打扮，你一眼就能分辨出哪些是新生，哪些是研究生。 　　华师文化广场的入口，有一座代表孔子学说的群体雕像，和其他孔子雕像不同的是，此雕像采用三人组成，孔子身后是他的弟子颜回和子路。刻字为：学而不厌，诲人不倦。我想此雕像不仅要表达儒家思想，更是凸显师生之间的关系，一代一代的教育者不断传承，文化才能生生不息。 开班典礼 　　生活老师李嘉碧主持开班典礼，华师大省级中小学教师发展中心副主任姚轶懿介绍了华师大教师教育学部的发展史，祝福所有来自阳江市、汕尾市和河源市的学员在这次的培训中学有所成！ 学员代表阳春市绵登中英文小学谭秀军老师发言，谭老师风趣幽默，给大家留下了美好的印象！ 班主任左璜博士后向我们提了两个问题：How do we learn English? How to teach English? 并提出三个期望：1）全身心投入学习；2）每天积极思考，随时记下心得体会，每天一篇至少200字；3）享受快乐的英语学习之旅。 　　集体大合照 　　望着排期满满的课程表，我有说不出的激动。 破冰之旅 　　班主任左璜博士后引领着我们一步一步地彼此认识，建设学习共同体，左老师向我们介绍了她的职业历程与学习历程，分享了她的研究成果。听完她的自我介绍，我突然对她肃然起敬：“学霸”型的教育专家！另外小组学习共同体建设展示环节，加深了彼此之间的认识与了解。 专家风彩 　北京外国语大学国际教育学院的杨鲁斯教授通过腾讯会议，给我们讲授题为《绘本教学：原则与方法》，杨教授通过问题导向、小组交流与课例支撑等形式，生动形象地阐述理论，巧妙地引领老师们在不断的思考中明确绘本教学的原则与方法：什么是绘本，绘本好在哪里，如何选绘本，如何读绘本，绘本活动的类型及资源整合需要考虑的因素等。 　　广州市同福中路第一小学的胡瑛校长给我们分享了她的课题研究报告《小学英语教学生活化理论与实践研究》，让我们理解了英语跨学科教学的重要性和必要性。 胡校长从最初的转岗教师，到现在的特级教师，她鼓励我们只要勇敢地踏出第一步，并脚踏实地有目标有方向地去坚持，一切都会朝着更好地方向去发展。我深刻的记得胡校长讲得那句:“每一位老师的成长都离不开学校，我们要感恩学校，离开成长的环境，可能走的路也会不一样。”所以我真的很感恩我的学校——合山二小，感谢学校给了我很多锻炼和成长的机会。 　　广东省教育研究院教研室英语教研员郭植梅老师给我们带来讲座《阅读学习中的思维培养》。郭老师向我们阐述了阅读教学包含的两个阶段：一是理解，二是运用输出，用两个关键字来总结是"读"与"悟"。郭老师以幽默风趣的语言和丰富的经验内涵吸引了大家的注意力，全程笑声不断，让我们在轻松愉快的氛围中去汲取知识。　 　　湖南省长沙市高新区麓谷小学左鹏校长给我们作了题为《基于小学生英语学科核心素养培养的"四生"课堂》的讲座。左鹏校长指出小学生核心素养培养应从小学抓起，小学生核心素养的科学策略重点在于学科。　　左校长向我们展示了"四生课堂模式的基本结构，让我们认识了"四生课堂"是以生为本，以学为主的课堂。接着左校长给我们指出了语篇教学存在的问题，建议我们在阅读教学中要让学生感受到学习的乐趣，要激发学生的学习动力，在学习中要多问学生一些开放性的问题以启发学生的思维。 　　广州市回民小学吴小兰校长在《增值性评价——培养学生自主学习的能力》的讲座中，首先抛给我们几个问题：我们小学教育的目的是什么？小学英语评价的目的是什么？小学英语评价需要什么理论依据？她提出培养兴趣与习惯养成是我们小学教育的最基本目的，而基于这个目的，她提出了增值性评价的概念，介绍了“小队合作，融合评价”的学校管理技巧，并详细阐述如何开展增值性评价，即智慧分组-增值评价-家校携手。 　　东莞市伊顿外国语学校台湾藉吕慧芬校长给我们带来了《语言内容整合学习法教案制作》的讲座。她非常注重学生的国际视野和文化意识的培养，向我们推荐了CLIL（Content-and-Language Integrated Learning)教学法，即语言和内容相整合的教学方法。相比较传统的英语教学，首先，CLIL课堂可以为学生的英语学习提供真实的语境（authentic text），其次，学生可以进行目的性的交流（communication for purpose），最后，CLIL教学法有助于培养具有双语能力（bilingual）的社会成员。 　　华南师范大学附属天河实验学校肖靓校长从四方面阐述了《基于核心素养的英语读写教学》，它们分别是：解读英语核心素养；读写教学的现状；读写教学的意义；如何做读写教学。她给我们解读了英语核心素养的内涵，即语言能力，学习能力，思维品质和文化品格，强调了英语人文性的重要性。 　　激励人心的左璜博士给我们讲了《新课改本质与内涵》，让我们了解了课改的历程：从传统的农业社以德育为本到近现代工业社会注重能力培养当代信息社会注重素养的培养。 她教会我们要学会做时间管理:1.整合思维，一心多意，一件事产生多个效果，例如一节公开课：录课，做课堂实录分析，论文，工作室和整理案例。2.清单思维 3.抵制诱惑。从早上8点讲到11点，掌声笑声不断，满满的干货清满的鸡血。 参观学习 　艺奇学府是一所来了就不想走的国际幼儿园，在这里，我们了解了关于STEM英语项目课程的开发与运用。 　　校长Jody分享园内一直开展的PBL教学法（Problem-Based Learning)。PBL教学法是以问题为导向的教学方法，是以学生为中心的教育方式，在教师的引导下,学生通过小组讨论的形式，围绕问题去独立收集资料，发现并解决问题，培养学生自主学习能力和创新能力的教学模式。 跟岗实践 11月9日，我们来到了广州市越秀区回民小学开始了为期3天的跟岗学习。学校领导班子非常热情的接待我们，学校发展部潘主任带我们参观了南北两个校区，回民小学是广东省内唯一的回族子弟学校，前身是清真小学，学校环境优美，到处都能感受到民族风情，民族特色。　　 和回民小学行政领导的大合照 　吴小兰校长给我们介绍了学校的概况和学校的五大特色文化引领“融和教育”发展内容。 　下面带大家来感受一下回民小学颇有特色的教育园地吧 天台种植园 烹饪室 读书吧 民族墙 回墙绿植 教室走廊绿植 回民笑脸墙 人工智能书法室 课间操《大梦想家》 课例展示 教学研讨会——行政会议——难忘的欢送会议 交流汇报 　我们分成四个小组汇报课题申报工作，负责我们组指导课题研究的导师是项利博士，她非常客观详尽的就如何开展课题研究展开了讲解，从选题，研究内容的确定，文献的选择，研究方案的设计和申报书撰写等方面作了详细分析，并且进行一对一指导，这个环节让我十分感慨:书到用时方恨少，以后要多读书了。 结业典礼 　　项目负责人左璜博士和我们一起回顾了本次培训，从“感谢”“感恩”“希望”三个关键词出发，表达了对广东省教育厅、授课老师、培训学员以及项目工作人员的感谢，感恩大家对工作团队的包容、信任与理解，并希望学员们带着本次培训所学，将新知识与新技能带到教学实践中，用爱与智慧继续投入到教学中。 　　汕尾市海丰县海城镇中心小学的许莎莎老师代表培训学员发言 颁发结业证书 结语 　　十天的华师培训在忙碌中度过，天天烧脑，难忘又美好，这些都将成为美好的回忆、宝贵的经验，我会带着这份收获回到工作岗位继续认真工作，在爱与智慧中教书育人，不断收获，不断成长。