家校情深话教育开放合作谱新篇——实验小学家长开放周暨“学的课堂”主题教研活动纪实

实验小学校园文化传媒中心

为进一步落实我校的开放办学理念，增强家校携手、合力共育的氛围，展现校园风貌，展示师生风采，实验小学于11月份开展了为期三天的家长开放周活动。本次活动共计 400余名家长朋友走进校园、走进课堂，多角度、近距离感受孩子的校园生活。活动在有序和期待中开始，在精彩、成功与赞叹中圆满结束。 　　为确保开放周活动正常进行，学校制定了《家长进课堂教学开放周实施方案》，成立了以校长为首的领导小组，多次召开专题会议。副校长罗云峰带领教导处成员和班主任精心准备，分工明确、责任到人，为教学开放活动的正常进行提供了有力保障。由王凯强制作的教学开放周专题纪录片完美的展示了我校办学特色及风采。还有班级特色介绍、随堂听课、填写并上交《家长意见反馈表》等活动项目，设计方案严谨细致，活动流程有条不紊，只为让家长们有着更好的体验与感受。 　　此次家长开放周活动主要包括课堂教学开放、校园文化建设开放等活动。本次教学开放的是一年级班主任的课堂教学。 　　与此次开放周同时开展的为“学的课堂”主题教研活动，为了呈现一节节完美的课程，全组人员在副校长罗云峰、教导处主任邢敏的带领下，针对“学的课堂”进行课程研讨，精心设计每一个授课环节。设计好后，两位业务领导又多次与全组教师一起磨课，过程中发现问题、指出问题、修改问题，完善每一个环节。每一堂课的背后都是老师们毫无怨言的付出，每一堂课的背后都是老师们严谨治学的态度，每一堂课的背后都是老师们汗水的凝聚！ 　　教而不研则浅，研而不教则空。本次教研活动，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教师业务切磋、相互学习、提升自我的有效平台，老师们在教研中相互学习、取长补短、智慧共享、共同提高。孩子们更是在“学的课堂”上，动手操作，动脑思考，小组交流，生生互助，成为了真正的课堂小主人。 同时，家长们通过本次活动，走进孩子们“学的课堂”，了解孩子们学习的过程，看他们的学习方式和思维过程，了解学校的教育，这样才能做到家校统一，目标统一，让孩子更好的成长。 今朝群贤共聚首，明日众生铸辉煌。家校合作齐努力，共育英才成栋梁。 即使纷纷扬扬的雪花，冰冻崎岖的路面，依旧阻挡不住家长们热切的心。迎着冬日暖阳，家长们来到学校，签到入场。 　家校同心，师生同行！ 三方努力，未来可期！　 校领导全程陪同听课。 　　课前，九位班主任对班级生活掠影都做了精彩分享。尤其是我们的特色课程即整本书阅读。“多读书、会读书、读好书，学做人、会做人、做好人”是我们的阅读指导思想。学生每学期至少读十本纸质图书，十本电子图书。我们把每周五上午的第一节定为整书阅读课，利用托管时间，每周进行两课时的整书阅读指导。我们的学生在老师与各位家长的带领下，实现亲子共读，师生共读，生生共读，自主读写。制作创意读书笔记、创意手抄报、创意绘本、好书推荐卡、图书漂流卡及小小讲书人等活动，极大地提高了学生的综合素养。 　　一年一班班主任薛文英老师执教的是数学课《认识钟表》，在教学中教师注重引导学生在观察与对比中会认、读、写整时。既注重培养学生的观察与表达能力，也引导学生感受时间的宝贵，教育学生要珍惜时间，学会合理的安排时间。 　　一年二班班主任薛佳老师执教的是《乌鸦喝水》，教学以识字为主，其次是在阅读中感悟，阅读中理解。依据“学的课堂”这一主题，将课堂还给学生，让学生主动识字，乐于识字。识字部分能够做到“这个生字我能讲”并运用于阅读。她采取活泼有趣的方式让生字反复再现，巩固识记。 　　一年三班班主任孙红影老师执教的是《解决问题》，这节课教师通过设计整体教学情境激发学生学习兴趣，在具体的情境中引导学生多角度观察画面，进而发现不同的数学信息，提出数学问题，再让学生动手摆一摆，同桌之间互相交流，找到不同的方法，自主解决问题，一题寻求多解。这样不仅培养了学生的动手操作、自主学习和用不同方法解决问题的能力，也将所学应用于生活实际，体现数学生活化的思想。 　　一年四班班主任王敬妍老师执教的是《乌鸦喝水》第一课时识字课。她力求识用结合，在发展学生语言的同时发展学生的识字能力。导入从象形造字法入手;多种方法识字，适当结合阅读，感受语境识字;最后识写结合，巩固识字。另外，她在课后还安排小测试，检验本节课的识字效果，做好及时反馈。 　　一年五班班主任高建玲老师执教的是《9加几》。这节课采用“智趣教学”模式和思维导图“KWLA”教学模式相结合，遵循儿童认知发展的基本规律，让学生经历“实物操作——表象操作——符号操作”的基本思维过程，引导学生关注计算结果背后的计算过程，使学生“知其然，亦知其所以然”。 　　一年六班班主任方辉老师执教的是《认识钟表》，教学开始从生活中导入，接着让学生通过观察发现，了解钟面，通过动手拨一拨，知道什么是顺时针旋转，联系生活实际学会整时。她态度和蔼可亲，语言符合低年级孩子，注重引导学生主动学习，让学生做课堂的主人。课的最后她还带领同学回到钟表大世界，回到生活，实现了数学生活化。 　　一年七班班主任王晓慧执教的是《解决问题》。这节课她帮助学生充分理解题意和分析问题,从运算意义出发,探寻解决问题的思路。着重培养学生用数学的眼光进行观察，从多角度考虑问题的能力，体现解决问题方式的灵活性。让学生体会从不同的角度寻找信息及解决问题的异同。感受数学与日常生活的联系，学会用数学知识解决生活中的问题。 　　一年八班班主任邢盼盼执教的《乌鸦喝水》，她能根据学龄初期，儿童感性认识较强，理性思维较弱，而且活泼好动，富于想象，喜欢尝试的心理特征，采用直观教学法，游戏法，引用小故事等方式，引导学生学习生字，词语，扩句，并做了适当的训练检测字词掌握情况，让学生们在乐中学习，真正体会到识字是为了更好地阅读服务；同时，初步感知字、词、句、段、篇的融会贯通。 　　一年九班班主任李云伟老师执教的是《乌鸦喝水》，这节识字课主要以课文为载体，运用多种识字方法来识字，让学生体会到了识字的乐趣，感受中国汉字的奇妙。教学过程中运用拍手师问生答、猜字谜、捉迷藏、有节奏的开火车读等师生互动的形式活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣。这节课也培养了学生独立识字的能力。 　　语文课上妙语连珠，激情飞扬。学生书声琅琅，让课堂充满了活力。 　　数学课堂思路清晰，环环相扣，妙趣横生，精彩的课堂点燃着智慧的火花。 　　这是一支多才多艺、任劳任怨、非常有经验，有实力的英雄团队。通过课程活动，我们不仅见识到了常规教态下的课堂氛围，还见到了许许多多推陈出新的特色项目。 　　一年一班成语接龙和课间律动操；一年二班拍手识字法；一年三班歌曲表演和三字经背诵；一年四班古诗背诵；一年五班歌曲表演；一年六班手语舞和扇子舞；一年七班声律启蒙背诵；一年八班歌曲表演等。相信，孩子们在她们的教育下，一定会茁壮成长！ 　　每位家长都非常认真的填写《实验小学家长开放周活动反馈意见卡》，对本次活动给予了高度评价。他们一致认为教师认真负责，讲课精彩。授课体现了“以学生为本”的理念；此外，家长还认为学校管理比较到位，各方面工作细致严谨、井井有条。班主任对学生关爱、负责，工作勤勉、认真细致。对班主任老师表示感谢。本次活动切实有效的推进了家校共育共建共管的目标。 　　同时，我校年轻教师也积极参与听课，认真思考，实时记录，向前辈们学习，学习她们宝贵的经验和精益求精的敬业精神，将“学的课堂”这一活动主题牢记于心，内化于行。 　　“水本无华，相荡乃成涟漪，石本无火，相击始发灵光”，孩子、家长、老师们如沐春风。活动结束后，一年组全体教师再次在邢敏主任的带领下，总结经验，反思不足。邢主任对每一节课进行了细致的评课与指导，对老师们自然的教态和完整的教学环节给予肯定。此外，课堂因生成而精彩，邢主任还指出教师要机智对待课堂发生的“小插曲”，这将是一份别样的精彩。本次教研活动，增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的成长，为进一步提升我校课堂教学质量奠定了坚实的基础。 　　我们相信，每位孩子都是一朵含苞待放的花朵，有的会在春天里尽情绽放，有的会在夏天里与日月争辉，有的会在秋天里增光添彩，有的会在寒冬腊月里独树一帜，只要他们汲取到足够的营养，他们终将完美绽放！ 　　本次教学开放周虽然已经过去，但它带给我们的是不尽的感动和思索。让我们以这次开放活动作为新的起点，发扬优点，弥补不足，立足现实，展望未来，为创建岭城人民满意的学校而不断努力。愿我们乘着这次开放活动的东风继续前行，让学校的每一处都美丽，让学校的每个人都进步，让我们的孩子们永远幸福！ 实小教育发展快，书香校园美如画。阅读课业高重视，全面培育未来花。品学兼优齐进步，个性张扬不浮夸。读书少年人生路，博雅智美耀中华。 策划|罗云峰组织|邢敏供稿|教导处摄像|王玲慧编辑|王玲慧编审|邢敏高建玲终审|王俭怡出品|长岭县实验小学文化传媒中心