<div style="text-align: center;">蚌埠一中 管亚男</div><div> 秋高气爽，阳光普照，在这暖洋洋的秋日里，我们迎来了培训的第二天，学员们系数达到会场，期待着来自江阴市教师发展中心高中英语教研员梅原老师的演讲。梅原老师此次演讲的题目是《把握命题规律，修炼命题能力》，梅老师从命题理论的抽丝剥茧到如何实践修炼命题能力进行了耐心的讲解和指导，全场学员们都仔细聆听，认真做笔记，收获感满满。</div> <div style="text-align: center;"><b>个人工作历练</b></div> 梅原老师从自己的工作经验说起，谈到了自己如何一步步在教学实践中做到知行合一，并强调了自我修炼，自我完善的重要性。教师不应该只着眼于眼前，更应该关注自己长期乃至终身的发展。<br><div style="text-align: center;"><b>学会命题的重要性</b></div> 一方面，教师要能够有一双慧眼识别高质量的题库，切勿急功近利，要利用符合教学目标的题目，才能让学生真正地沉浸在优质的英语语篇中，在潜移默化中习得英语语言。另一方面，把握命题规律，修炼命题能力是教师终身发展的必备能力，同时也能够促进学生成长和反思教学发展。<br><div style="text-align: center;"><b>命题指导思想</b></div> 梅老师首先从理论入手，带领我们重温高考评价体系，将理论植根于心中，从“一核”，“四翼”，“四层”三个方面将命题的考察目的，考察内容，考察要求一目了然地呈现给大家。<br> <div style="text-align: center;"><b>命题特点分析</b></div> 接着，梅老师用数据说话，将近年来的全国卷Ⅰ，江苏卷，山东卷，浙江卷中的阅读理解拿出来分析，总结出近年来试卷总体特点。由此，梅老师总结出阅读训练的几大特点：语篇为载体，三大语境为核心，阅读素养的培养，宏观上分析文本，微观上聚焦词汇。<br> <div style="text-align: center;"><b>命题的基本角度</b></div> 掌握了理论知识和命题特点之后，如何进行命题则是关键。梅老师主要从语篇角度，作者角度，读者角度三个方面进行指导，并列举典型例子，让我们更好地理解命题基本角度需要注意的事项。<br> <div style="text-align: center;"><b>模拟阅读命题</b></div> 掌握了一系列理论知识之后，最精彩的环节是亲身实践。梅老师多次强调英语老师要先学会阅读外刊，并学会查找优质的阅读文本，生成学校的校本资源或者题库，这不仅是对英语老师能力的锻炼，也是本校试题储备的重要来源。长此以往，本校英语教师的综合能力会得到大大的提升，学生的做题质量也会得到保障，更是对教学的良好反馈。<br> 梅老师以自己研修室的几位老师的命题为范例，向我们展示了英语阅读材料的选取过程，删减过程，命题过程，反复修改过程以及需要注意的细节问题，以详实的案例和质朴的语言展示了什么是一篇成功的命题材料。<br> 本节课的内容详实，老师娓娓道来，并用生动形象的例子帮助我们理解和掌握深层次的内涵，对于提升自我，发展能力都有很大的帮助。我相信每位老师都从这次讲座中深受启发，并能够运用到日后的教学中去。