做阅读路上的点灯人， ——开启整书阅读问道之行

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整书阅读之旅舟车劳顿无踪影穿梭书海之间欢声笑语碰智慧感受人物之美一言一行净心灵领略结构之妙反复回环促读写体验想象之奇三种联想拓思维分享设计之趣火花四溅共成长 2020年11月14日，在成都巴德美际学校阶梯教室，“国培计划"重庆市骨干教师培养对象小学语文培训班开启了第二阶段的学习。 温暖叮嘱护航学习 　　上午九点，罗萍老师对本次培训课程进行了详细的介绍。从“部编教材”“整书阅读”“课程设计”三个类别将学员们重新分组，让大家有了更多的交流与碰撞。她特别强调了学习期间的安全事项，温暖贴心的话语深深打动了每一位学员。 阅读愿景激发热忱 　　来自远川教育的小梅老师作为本阶段班主任，向我们介绍了远川集团在整书阅读方面的专业和精致，让阅读指导专业化、职业化。让每一所学校、每一所社区都拥有一名专业的儿童阅读指导师，这美好的愿景引起了每一位学员的强烈共鸣，激发了每一位学员的学习热情。在远川教育研究院院长张建详细介绍了本次培训具体日程后，我们开启了第二阶段的学习之旅。 整书阅读践行问道 　　远川儿童阅读指导师——宋雪松，从儿童阅读特点、可选书目、设计过程、课程分析这四个方面，具体指导学员“如何设计儿童整书阅读课”，分享了整书阅读设计的一般策略。各小组借助整书阅读设计策略——以提问聚焦，用对比发现，投入到《青蛙与蟾蜍》教学流程设计的交流与讨论中。 游戏互动唤醒童心 　　下午，学员们在远川阅读指导师——赵枷雯带领下，开展了童话人物接龙游戏。学员们回味了经典，唤醒了童心。 研习整书润物无声 　　赵老师结合丰富的教学经验，以“阅读四部曲”分享了整书阅读方法。1.了解想象与联想。 赵老师以微课、范例等形式，让老师们在听与议、思与辩中了解了联想的三种形式：类似联想、场景联想、接近联想。2.感受人物形象。 赵老师以《查理和巧克力工厂》为例，从人物的语言、动作、神态等角度品词析句，分析人物形象。3.理清故事结构。 以“英雄之旅”为例，寻找神话故事的相同结构：普通世界—召唤—毁灭—搭档—复活—成功。4.开展拓展阅读。 赵老师建议大家依据年段阅读要求确定书目、主题、形式、读写结合点、阅读周期......让阅读延伸。  赵老师全新的阅读理念、独特的阅读视角、奇妙的阅读体验让学员们豁然开朗。 摸索前行收获于心 　　最后，赵老师让学员们根据三、四年级学生的特点，结合语文要素选择三至四本书策划下学期的班级共读活动。学员们积极参与、共同商议，呈现了各具特色的活动方案。在商议中共享智慧，在共享中反思策略，在反思提出困惑。张院长一一点评、悉心指导，拨开了学员们心中的迷雾。 　　一路走来，我们历经了“柳暗”，遇见了“花明”。 学员感悟 　　整本书阅读教学，对老师来说无疑是摸索，是挑战。在远川教育张院长和两位指导老师的引领下，对整本书阅读教学有了更明晰的方向。整本书阅读教学需要方向、框架、抓手，不能漫无目的，不能宽泛无边，不能没有焦点。要找到文本价值与学生发展需求的契合点，在文本与学生生活之间寻求同构，在文本与文本之间找到关联。 铜梁区龙都小学 ——范晨曦 对于一名小学语文教师来说，明白学生读什么，怎么读，是我们的责任。今天，培训老师以理论加实作的培训方式，带领我们一起探究并解决了低段、中段整书阅读的实施路径，有豁然开朗之感，谜团拨雾之喜。渝北区锦华学校——李龙东 一个游戏，些许惶恐，更多羞惭，因为书读少了。今天的学习让我看到一个封闭、狭隘、懒于阅读的自己。但今天的学习也为我打开了一扇窗，窗外的世界新奇、神秘、精彩，它深深地吸引着我……从今天起，每天阅读，去畅游这个精彩的世界；从今天起，每天阅读，去点燃学生的阅读热情。永川区红旗小学——任静 整本书阅读是语文学科基本能力素养。今天听了两位老师的讲座，让我们对统编教材低中段整本书阅读的特点、如何设计、可选书目、教学分析、有了明确的方向。带着对整本书课程的学习收获，回去后在不断的实践中总结经验，让班级阅读上一个台阶。万盛经开区万盛小学一一李玲 一路学习，一路收获⋯愿以书为斧，破除坚冰，投以阳光，做阅读路上的引路人！万州区电报路小学——莫洪妮 这是一场读书方法的习得，更是一次读书智慧的碰撞！一天的学习，过程是紧张的思考是深刻的，交流是热烈的，收获是满满的！涪陵希望小学——梅琼 今天的学习，让我对整书阅读有了更深的认识。在内容、情节、人物形象分析上拓宽了视角，在教学设计上有了方向，掌握了一些方法。体验过程更是在困惑中生成，在生成中困惑。思考更多，差距越大，动力越足。涪陵城三校——黄小红 一天在远川2位指导教师引领整本书阅读设计下，为我今后带领学生整本书阅读，汲取了更多的理论知识，也让我学到了多样实用的设计解读方法。一份耕耘会有一份收获,我一直坚信多读一些好书，一定会有许多意外收获。在这人生的黄金时间，我想我会一如既往地指导学生多读好书,让他们在书的海洋中扬帆远航。自己也争做一名洋溢着浓浓语文味的语文老师!用语文老师的人格魅力来吸引我们的学生，感染我们的学生!                       南岸怡丰实验学校一一许枫 整书阅读，对儿童意义非凡。两位老师基于多年的探索，给了我们一个很好的引领，化零散为系统，我也有信心在自己所带班级实施整本书的阅读课程了。綦江区沙溪小学——张加丽 走进童书阅读，解密童心世界。作为师者，与孩子们徜徉在奇妙的童话故事里，与想象对话，与人物絮语是一件很美好的事，因为与孩子们一起读书将会悦读越美。垫江县桂溪小学校——李华梅 主办：重庆市江北区教师进修学院策划：罗萍   魏  华  撰稿： 黄小红李华梅  莫洪妮张加丽 范晨曦  任静许枫李龙东美编：李玲梅琼审核：魏华