<p class="ql-block"> 🌈《彩虹超市》是我班这个学期主要开展的一个区域自主活动，🌸游戏玩法:通过孩子们平时的表现，来赚取代金券，如当值日生帮老师倒垃圾、上课积极回答问题等，用收到的代金券兑换“钱”，挣到的“钱”就可以到小超市里买东西了！</p><p class="ql-block">🌟✨通过这样的游戏方式，把赚“钱”贯穿到幼儿一日生活的小细节中，让孩子们认识了生活中的💰货币，同时也锻炼了孩子们的算术能力，很好的调动了孩子们的💪积极性，也让平时的日常教学、课堂纪律都有了很大改善。</p> <p><br></p><p>🌸🎈在活动之初，由于超市范围小，参与小超市的幼儿又多，幼儿在小超市里活动不开，整个活动环境非常乱。🌟针对这种情况，我们把周边的区角缩了下，把小超市的范围扩大了些，从一开始只能容纳四五名幼儿，到后来可以容纳七八名幼儿。🌺孩子增多以后，超市里只有一名收银员又忙不过来，于是我们便增加了两名👫营业员。</p><p><br></p> <p><br></p><p>🌈角落里的小超市！🌹✨</p><p><br></p> <p><br></p><p>🍎🥬正在收钱💰的收银员！</p><p><br></p> <p><br></p><p>因受疫情的影响，一名营业员在超市门口测量🤒体温，一名营业员在超市内负责引导和介绍商品，同时我们又规定了可以进入超市的最高👩人数上限，经过这样的改动，由原先角落里的“小超市”转变为初具规模的“中型超市”模式。👏👏🎊</p><p><br></p> <p><br></p><p>🤒疫情期间，请量体温！</p><p><br></p> <p><br></p><p>☺️营业员工作中……</p><p><br></p> <p><br></p><p>🌈后来通过一段时间的游戏和👀观察后，我们发现孩子们对小超市的热情仍然只增不减，而且因为扩大小超市使旁边的🍳美食加工区缩小了很多，导致美食加工区的幼儿有点活动不开，于是我们便尝试把美食加工区纳入小超市的范围之内，借用现实生活中商场里大超市的经营模式，让孩子们在购买商品的同时也可以购买美食，再集中到收银台💰付款。购买商品的幼儿可以到相应的区角内进行游戏，而购买美食的幼儿可到指定的休闲区进行品尝美食。🙋由于超市范围再次扩大，我们又增加了4名员工：一名营业员，三名美食加工员，同时为了使游戏更规范化、趣味化、拟实化，我们给孩子们提供了超市员工👗服装、真正可以烤东西的小烤箱、小烤盘、棉花糖机等，孩子们购买的🍰🍡美食都是当场制作可以食用的美食，这样孩子们游戏的兴趣更高、玩的更带劲儿了！</p><p><br></p> <p><br></p><p>🉑🌈扩大后的超市！🌹🌈</p> <p><br></p><p>🌭🍰生意火爆的美食柜台！🍪</p> <p><br></p><p>🍱休闲娱乐区！🏓🃏🎧</p><p><br></p> <p><br></p><p>🥧🥞孩子们烤的蛋挞和饼干！😍</p><p><br></p> <p><br></p><p>🍂🍁时值秋季，正是丰收的季节，我们又增加了超市采购员，到我们幼儿园的种植园内采摘山楂🍒、柿子等水果，放到小超市内进行售卖！🥬🥕在之后的活动中，我们还设想在小超市内设置售后服务台， 用来处理商品出售后的售后服务问题，以此锻炼孩子们的生活常识及动脑思考解决问题的能力。</p><p><br></p> <p><br></p><p>😊超市采购员正在采摘山楂🍒准备放到小超市里卖！</p><p><br></p> <p><br></p><p>🍒把山楂摆上水果架！🍒</p><p><br></p> <p><br></p><p>🌹👍游戏结束后，孩子们自觉收拾整理小超市！</p><p><br></p> <p><br></p><p>🥬🎊像小超市这种区域自主游戏非常受孩子们的欢迎，游戏中幼儿教育的五大领域都有所涉及，能很好地锻炼孩子们的各项能力。🥝如:收银员收款时，在让孩子们认识货币的同时，还可锻炼孩子们的数学运算能力；当营业员介绍商品时，可以锻炼孩子们的语言表达能力；小厨师制作美食时，可锻炼孩子们的动手能力及合作精神；而进超市量体温，则体现了孩子们对生活知识的运用等等。🍋小超市的各个环节、各种岗位、不同的角色扮演，在激发孩子们活动兴趣的同时，也让他们在游戏中学习、进步和成长！🍇🎉🎉</p><p><br></p>