静待花开

鱼七忆

　　几年前，从一位老师那儿听了那么一句“我们做老师的，要学会等待，静静地等待花开”。

今日，在常庆华老师的言语之中，于刘瑞怡老师的莞尔之间，从魏建军老师眼角的笑意里，又一次体会到“静待花开”的含义。

每当我们看到学生怎么也学不会一道计算题，怎么也背不出一首诗，怎么也读不会一个单词的时候，往往心中无限无奈和无助，里边多半还掺杂着一些怒气——怎么会这样呢？我都讲了这么多遍！他们是没带脑子听课吗？

这，便是我们的日常，最主要的，是我的日常。

我踏入教师这个行业前后林林总总加起来不到三年。教过五年级的小学生，教过已然是个大人的高中生，而后又遇见了让人心生畏惧的初中生。他们有着小学生的幼稚，又有些高中生的成熟，是极其复杂的综合体。

我内心惶恐、不安，又因担任了班主任一职，变得更加迷茫。我会急于让学生做好每一件事，我会大声呵斥他们的很多行为，对他们进行严厉的批评。可是渐渐的，我便觉得自己正在要求他们做一件以前自己都做不到的事情——在十一二岁的年纪去做一个完美的人。这怎么可能？

英语单元测试的成绩出来了，作为班主任，我扫了一眼那个表格，情况不妙。最后一节课，我喊了英语课代表出来，她是这次考得不好的同学里面的代表。我并没有责备她，只是问了问怎么没考好，要认真仔细才行，不过说了两句话。刚准备放她回教室，却忽然听见了女孩抽噎的声音，一大串的眼泪止也止不住。

我承认，我好心疼，她哭的样子好像让我看到了曾经的自己。明明很努力地学了，明明也很认真，可是就是没考好，觉得对不起老师，也对不起父母，更对不起自己。

女孩一下一下地抽噎，我也悄悄地哭了。随后我给了她一个僵硬的拥抱，拍拍她的肩膀，“没关系，下次认真点就好了，别哭啦，待会儿进去同学们还以为我欺负你了呢！”

其实，孩子们没考好，她们自己最难过。我们只是觉得他们不够认真努力，可其实他们已经很努力了，而且很累。当契机出现，心中的委屈便藏不住了，化为一颗颗晶莹的星星掉了下来。

同样是这一天，一个男生被我叫到门外，长得人高马大的。我问他为什么上课很积极，但是永远考不好呢？他回答“不知道”。而当我冷静地告诉他原因在哪里时，这个男孩居然也哭了。尽管此时他的眼睛还是直视着我，可泪水是不受控制的，一点一点滑过稚嫩的脸庞，消失不见了。

我虽有些不忍，却还是把话说完了。或许这次谈话会有用些，又或许他会转头便忘记我说的话。但是，我想他一定会记住这天流泪的原因。

依旧是这一天，一个成绩不错的孩子被我点到名后出来了，他把头低得很低很低。我看不见他的表情，更看不见他的眼睛，只知道他有些害怕，害怕老师会对他失望。聊了一会儿，忽然得知他周末补了四门课，作业都得晚上才有时间写，我瞬间声调提高了，脱口而出“那你不要休息吗？都没有时间玩一会儿，那怎么行！”，他静静地看着我，嘴角是一抹带着苦涩的笑容。

他不甘人后，可又太累了，偶尔才能看到稚嫩的脸上浮现这个年纪该有的笑容。我悄悄给这个孩子的家长发了消息，传达了我的意见。在家长与孩子谈话的过程中，这个男孩，哭了。

我知道，我们都很着急，对自己是这样，对孩子也是这样。渐渐地，我们变得很累，他们也是。所以偶尔我会想，或许也可以慢一点？

傍晚，窗外的天边还留有一丝残霞，微风拂过每一个尚且青涩的花苞。它们的花期不一，可总有那么一天，会花瓣绚丽，耀眼夺目。

一切需静待花开。