杨柳不知秋已远，尚摇疏翠拂栏干

Miss Chen

杨柳不知秋已远，

尚摇疏翠拂栏干。

冬天的脚步不急不缓。

结课在即。

越深入了解，越被学生们千疮百孔的基础一次次刷新底线。

真心感叹一句：不是女娲补天，而是——盘古开天地啊😱

学习不是目的，学习是手段。

我一直觉得，应该把学习这件事，看成是培养自己解决问题的一个手段。

学习路上出现的问题，也有可能是人生路上的问题。

面对问题，你如何处理？

是置之不理，顺其自然。还是分析问题，对症下药💊？

面对学习，其实就是面对人生啊。

孩子的天性都是一样的，没有哪个孩子天生不适合学习。倘若一直在学，成绩却提不上去，很大可能是由于后天的学习习惯不对。

目前我班就存在严重的习惯问题：

1.边做题，边看资料

做到某个题的时候，公式突然记不起来了，忘记了某个步骤，于是就去翻书，找资料，最后虽然做出来了，但没记住。

解决办法：不熟悉的公式得背啊😱少年！！！

2.听讲的时候，老师讲老师的，我做我自己的

很多学生拿到题不听老师讲，就开始干，做出来了就开始嘚瑟，做不出来就说好难……这样长此以往，东西永远学不透，都是死知识。老师讲的不一定怎么悦耳动听，但都是基本的思路和方法，不要不以为然。

解决办法：老师讲的时候认真听，什么时间该干什么分清楚！！！

3.遇到问题不立马解决

遇到问题开始叫苦，产生惰性不想做了，明天再说……这样只会越累越多，问题漏洞越来越大，成绩自然不会好。

解决办法：发现问题，立马解决！！！

4.不审题，急于下手

有的人为了快，拿起笔不看题就开始干起来，结果本来稍微思考一下就能拿满分的题目，漏洞百出，不应该的失分一堆。

解决办法：题读3遍，其义自见。看清条件，再做，做好标记，有的放矢。

5.畏难，把写字当任务

稍微难一点点就开始叫苦不迭，难的根本原因是对知识点的理解不到位，老师讲解你没认真听，课后独立思考少。这样下去的结果就是好难-刷题-好难-刷题，如此循环，最后自己没了信心。

解决办法:认真听讲，找出漏洞，分析错题，独立思考，基础为主！！！

6.忽略课本，不看教材

很多学生不研究课本上的内容，对老师讲的例题也不多去预习和复习。导致很多时候知识点就掌握了点皮毛而已，等到自己做题，去具体应用的时候，出现不熟练、不会做的现象。

解决办法：多看课本上的例题，掌握其方法，建立更宽的解题思路，对例题进行变形、更改，拓宽训练！！！

周五不大不小的风波，惊动了学校。还好没造成什么不可挽回的损失。和家长进行了沟通，也了解到了内情。

多给一些关怀，多给一些理解。

必须爱护，但不是放纵。

李玫瑾教授说过：

“教育孩子要趁早，孩子6岁以下，父母的话是黄金，孩子12岁以后，父母的话就是垃圾。”

俞敏洪曾经在一次演讲中说过：

“给孩子定规矩，规矩的严厉性和合理性，都是必须考虑的。”

给孩子心灵自由，不干涉也不伤害，但是在行为习惯上，就给孩子规矩，不放纵也不溺爱。

有一位老教授，他的17岁儿子天天找他要东西，父亲一不答应，孩子就会扒着窗户扬言要跳楼，要去死了。

老父亲无奈，只能次次妥协，一次两次，今天手机、明天电脑、后天游戏，什么耐克鞋、自行车，通通满足孩子。

后来，老父亲意识到这样下去不是办法，便向李玫瑾教授求助，她给出的回答是：

“晚了，孩子3-6岁的时候你不管，现在想管也管不了，不给也不行了，你就给吧，给不起的话只能熬了。”

老父亲已经被孩子吃定了，成为“怕孩子生气、怕得罪孩子的父母”。

在孩子一开始只是要糖吃的时候，父亲没有讲清规矩，只会无底线地满足、纵容孩子，一颗五颗百颗……把孩子“喂成”毫无节制的大胃口。

父母给不起更昂贵的东西了，才开始对孩子说“不”。

孩子也学会以自己的安全为筹码，威胁父母，赢得父母的哄劝与退让。

父母把孩子当“祖宗”养，孩子就会把父母当“傻子”。

以爱之名纵容孩子“自由犯熊”，未来就得花费百倍、千倍的代价来补“规矩”的课。

爱孩子，是父母的感性层次，给孩子立规矩，是父母的理性层次。

但两者从来就不是对立面，而是相互统一的。

真正的爱，应该是带着规矩去爱，真正的规矩就是体现爱的规矩。

在这个阶段，父母就是要给孩子心里埋下规矩的种子，小到做错事要承担责任，家规要严格执行，大到遵守学校规章制度，践行社会法规，坚守心中道义，将来才不会长歪了。

《规矩和爱》一书中说：

“在没有规矩的爱中长大，孩子失去了感恩；

在没有爱的规矩中长大，孩子学会了自卑；

在没有规矩也没有爱中长大，孩子失去了敬畏；

在规矩和爱中长大，孩子学会了谦卑和自信。”

教育也是一门艺术，多一分，少一分，就是截然不同的结果。

但唯一能确定的是：父母管得早，孩子才能长得好。

小时候给孩子“扎针”，长大后给孩子“一对翅膀”，孩子才能在规矩与爱中飞向自己的幸福人生。