<h1> 巧手裁云绘青莲，妙笔生香雅趣氲，古韵德馨入佳篇，千秋经典代代传。与经典文化同行，打好人生底色，与传统文化为伴，缔造美丽心灵。我园充分利用环境、创设环境，结合传统文化元素，采用多种形式，打造“最美中国”的特色主题环创！并组织全体教师进行传统文化环创观摩活动。通过有声的环境创设，让孩子们在浓厚的氛围中感受到了中国传统文化的别样韵味。不仅提升了审美、陶冶了情操，更让民族意识与爱国意识从幼年植根于孩子心中！</h1> 班级主题文化 班级特色文化 <h1> 京剧脸谱，剪纸，十二生肖，青花瓷等是中国民间传统文化一部分。因此幼儿园利用中国传统文化环境创设的各种教育契机让幼儿获得知识与情感的发展。</h1><h3></h3> 小一班 <h1> 梅花象征坚韧不拔，不屈不挠的精神品质。几千年来，它那迎雪吐艳，铁骨冰心的崇高品质和坚贞气节，鼓励了一代又一代中国人。小一班教室以梅花为主题，利用孩子们创作出的多种多样的梅花作品装饰教室，孩子们在梅香中浸润出高贵品质。</h1> 小二班 <h1><font color="#010101"> 京剧是我国的国粹之一，这门戏曲艺术以其独特的神韵成为当今世界公认的中国风尚。其中，脸谱是戏曲演员脸上的绘画，用于舞台演出时的化妆造型艺术。为了让小朋友们更深入的感受中华民族的瑰宝，了解中国传统文化的魅力，感知国粹京剧的与众不同，小二班设计了以京剧脸谱为主题的环创，小朋友每天在活动中充分感受到中国戏曲艺术的别样韵味。</font></h1> 小三班 <h1> 小三班以传统竹编手工艺为主体，在环境中运用竹篾进行多种形式展示。让孩子在环境中认识竹子、竹篾的形成，并知道竹篾可以有多种编织方法编织成各种各样的物品。孩子可以尝试使用几种简单的编法编织物品。</h1> 小四班 <h1><font color="#010101"> 剪纸这一民间艺术传承的视觉形象和造型格式蕴涵了丰富的文化历史信息，表达了广大民众的社会认知、道德观念。小四班的老师们巧妙的将其融入到班级环境和区域环境，旨在使幼儿感受浓厚的艺术氛围并萌发对剪纸创作的兴趣。</font></h1> 中一班 <h1> 青花瓷以独特的历史风格和艺术魅力被誉为中国的"国瓷"、中国传统文化中最美的符号，也是幼儿园文化教育、美学教育必不可少的主题。为了让幼儿对中国的历史文化有更深一步的了解，中一班设计了以“青花瓷韵”为主题的环创，通过欣赏、了解等多种方式引导幼儿了解青花瓷的特点，激发探究的兴趣，并学习设计有关青花瓷元素的作品，感受青花瓷作品的艺术美。</h1> 中二班 <h1><font color="#010101"> 扎染，是我国民间特有的印染方法，其工艺从扎到染都具有丰富的创造性。扎染作品色彩艳丽、图案变化无穷，容易对幼儿产生强烈的吸引力，为了抓住幼儿的这一兴趣点，中二班设计了以扎染为主题的环创，意在让孩子了解中国古老的扎染工艺，感受扎染的乐趣及图案出现所带来的惊喜。</font></h1> 大一班 <h1><font color="#010101"> 巧用管乐乐器,播种音乐种子。生活中废旧的奶粉罐、玻璃瓶悬挂起来也能够成为孩子有趣的乐器。大一班选用传统乐器设计班级环境，让孩子们了解古今乐器中音乐的本土性和创造性，让幼儿园教学在乐器操作中游戏化、去知识化、艺术化，提供自由发展音乐的空间，让幼儿在音乐歌唱、表演、音乐游戏、律动等活动中感受到快乐，更加喜欢我们的“音乐之家”。</font></h1> 区域环创 主题墙 <h1> 各班的教室主题墙不是强调“美化、绿化、净化”等外在装饰，也不再是教师一个人的手工劳动。而是以幼儿发展的需要为目的，紧紧围绕教育目标和教学资料，发挥孩子的主体作用，充分调动幼儿和社区资源，共同参与、共同创设幼儿所喜爱的与之产生互动的墙面环境。</h1> 区域环境 <h1> 区域环境体现了丰富性、实用性等特点，让整个教室的环境温馨而富有教育价值。老师们注意到了幼儿的年龄特点和发展需要，做到尊重幼儿的天性、启发幼儿的灵性、发展幼儿的个性，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。</h1> 光盘行动墙 <h1> “勤俭节约是美德，光盘行动是功德”。为响应习近平总书记“厉行节约、杜绝浪费”的重要指示精神，让孩子们从小养成勤俭节约的良好品德，老师们根据幼儿年龄特征精心制作“光盘行动”主题墙，孩子们通过粘贴、排序、记录等方式参与光盘活动。活动开展以来孩子们都以“光盘”为荣、以“节约”为荣。</h1> 教师互评 <h1> 教师们逐一参观各班教室的环境创设，结合各班的主题墙创设及整体环创布置理念、设置是否合理等几个方面进行了评价。</h1> <h1> 通过听取各班老师的介绍，本次环创活动充分体现了班级特色，不仅主题鲜明、材料丰富，让孩子们具有很强的操作性和参与性，更体现了教师们的蕙质兰心及扎实的幼教功底。<br></h1> <h1> 《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：应利用传统节日向幼儿介绍我国的民族文化，帮助幼儿感知文化的多样性，深刻了解我国传统文化，激发幼儿的民族自豪感。此次环创观摩活动我园借助环境的教育功能落实《指南》精神的同时，更展示了四幼教师们践行传统文化“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”的匠心精神。 </h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: right;">编辑：杨 俊</h3></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">段清清</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">初审：李美群</font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#010101">审定：王 慧</font></h3>