<p> 《纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”</p><p><br></p> <p> 2020年11月13日下午，汉阳区幼儿园青年教师在区进修学校进行第四次的教育教学能力提升培训，本次培训由武汉市教科院俞文博士带来的《构建家园协同的教育共同体》。培训中老师们积极思考踊跃提问：家园共育应通过一种怎样的制度和机制来建立、后疫情时代又该如何明确一致的认识、行动和思想不统一等等问题，在培训中都得到了俞博士的耐心解答，台下的老师仔细做着笔记，认真聆听。</p> <p> 俞博士在培训中提到家园共育的直接目标要实现幼儿园（教师）、幼儿和家长三方面的满意，增进三者之间的交流、信任和理解。</p><p> 当前阶段幼儿家长的文化素养越来越高，家长大部分都能够认识到家庭教育对于孩子成长的重要性，但是在家庭教育方法方面或多或少还欠缺一些科学性。俞博士指出为更好地开展家园共育工作，不管是幼儿教师还是幼儿园方面，都要主动给予家长一些科学的育儿方法指导。台下的老师也纷纷表达自己的想法，认为在与家长沟通中可以分享一些学前教育经验与方法，不间断、耐心地回答家长在教育孩子过程中遇到的问题与困惑，与家长共同商讨科学育儿的策略，进而在提升家庭教育科学性的同时，增进教师与家长之间的有效沟通与联系。</p> <p> 随着培训不断地进入高潮，我们也得知家园共育的有效开展，是建立在“平等”“互信”的基础上的，是为了孩子的成长一起而努力。因此，在幼儿园的管理方面我们最好能够让幼儿家长参与进来，正如俞博士培训中所提到“充分利用家长资源、开展平等对话的交流”在凸显幼儿园“民主”管理理念的同时，耐心“倾听”家长代表对幼儿园管理和教学工作的意见，并不断优化与改进。</p> <p> 今日的培训虽然只有短短两个半小时，但是我相信老师们都收获满满。作为新时期的幼儿教师，我们要将幼儿家长当成我们教育事业中的重要合作伙伴，这样才能在家长的支持与信任下，更好地开展学前教育、教学工作，才能在家园共育良性教育合力的推动下，更好地助力幼儿的全面成长，并为其在将来更好发展保驾护航。希望幼儿园教师可以不忘初心，砥砺前行，为扛起发展我国教育事业的这杆大旗迎头奋进。 </p> <p>文字编辑：陈潘</p><p>图文排版：徐文彬</p><p>制作单位：汉阳区晨光第二幼儿园</p><p> 汉阳区晴川阁幼儿园</p>