幸遇良师采撷芬芳 ——2020年浈江区小学语文新教师跟岗培训（六）

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迎接朝阳跟岗培训 2020年11月13日上午，浈江区全体新入职教师有幸再遇良师，迎着秋日的朝阳，来到赖新小学进行第六次的跟岗培训。秋末冬初之时，不早不晚，正好介于那丰收的秋分与寒冷的冬日。这个落叶飘零的秋天，却别有一番韵味，看着这短暂的几日飞逝而去，只希望它多停留一会儿，因为在这个秋天里，我们收获了很多。“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”从踏入教师岗位起，我们就变成了一棵稚嫩的树苗，知识就如同养分，我们需要不断地从中汲取营养，才能成长为参天大树，结出丰硕的果实。 夜间飞行的秘密 此次培训给我们上示范课的是浈江区赖新小学的杨晓燕副书记。课前，杨副书记与同学们进行聊天，在愉快轻松的氛围里拉进与学生之间的距离。她从单元导读入手，引导学生正确朗读单元导读，从而导入本节课的课题——《夜间飞行的秘密》。杨副书记紧紧围绕本单元的语文要素，引导学生思考，对课题提一些有价值的问题，在师生互动交流中，教给学生提问的方法，即：“提问题要注意提问方式，别人提过的问题可不提，提问时要提完整。” 随后，杨副书记让学生一边自由朗读一边完成提前分发下去的预习单。杨副书记给学生明确了自由朗读的要求，要做到读通顺，读正确，并在朗读的过程中思考提出的问题。在学生自由朗读之后，杨副书记指名学生读一读自己读得最通顺的自然段，并让其他学生进行点评。在聆听学生的朗读后，运用正面评价，鼓励赞扬学生是“未来的主持人”，激发学生的自信心与朗读兴趣。 在教学过程中，杨副书记紧扣第二单元的语文要素，带领学生明确想要解决问题要依照从易到难的顺序进行，要联系生活实际，也可以通过查找课外资料的方式解决问题。在阅读过程中，遇到不影响理解课文的词语时可以跳过，由此提高阅读速度。同时要注意文章的旁批，借助旁批理解文章内容。在本节课中，杨副书记不仅抓住语文要素，同时还在课堂教学中渗透写作教学的训练，培养学生的写作意识。课后，杨副书记进行了课后总结。她将课时进行了调整，因为杨副书记发现，第一课时通常是由提问和质疑展开的，而如何让学生进行积极的提问呢？她想到运用预习单的方法，让学生学会从不同的角度进行提问，在预习的过程中提问，在课堂中提问，由此推动教学进展。 杨副书记的精彩教学与讲解，使我们认识到中年级学段阅读与写作教学策略的重要性，只有打好中年级学段学生的语文基础，才能更好为高年级学生学习更高难度的知识提供良好保障。 中年级阅读教学策略 随后，浈江区教师发展中心的黄雄华主任为我们带来了关于《小学语文中年级阅读教学策略》的讲座。这次讲座的内容包括五个方面：1.语文核心素养；2.小学中年级学生认识发展的特点；3.什么是阅读策略；4.小学生阅读策略发展规律；5.小学中年级如何进行阅读教学策略。 首先，黄主任提出教师必须明确我们的教是为了培养的什么样的人，新教师要围绕语言构建与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解这四个方面的语文核心素养去培养学生。语文核心素质由低到高分为必要的语文知识、丰富的语言积累、熟练的语文技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅的言谈举止。黄主任告诉我们，中年级学生是从小学低年级向高年级的过渡时期，总体发展较平稳、稳定。学生的学习兴趣分化，对独立思考的学习作业更感兴趣。同时也是形象思维向抽象思维发展的关键年龄。因此，我们要培养学生的学习兴趣，教给学生正确的学习方法，让学生学会阅读。 阅读策略是帮助学生由习得到学得的途径，新课改提出学生应该采用自主、合作、探究学习方式进行学习，教师可以教给学生复述、提问、推论、预测、快速阅读、阅读监控的阅读策略进行阅读。同时，黄主任也向我们介绍了小学生阅读策略发展规律：通过学习逐渐内化而形成的；遵循从模仿到发现的历程；策略运用从单一走向综合。统编版教材中三至六年级的阅读策略单元分别为预测、提问、提高阅读速度、有目的性阅读。那么我们应该如何进行阅读策略教学呢？黄主任提到读者、文本、环境是三个影响阅读教学的因素。我们教师应遵循直接解释、示范运用、指导练习、独自练习、总结反馈的发展规律进行阅读策略教学。黄主任以三年级的阅读策略为例，展开了具体分析。三年级的阅读策略示范单元为第四单元，共有三篇课文，教师可以教学生以文本线索，个人生活和社会经验、先前阅读的知识经验为依据进行预测，教师可以在本单元的第一篇课文安排示范预测，第二篇课文开始鼓励学生去预测，最后一篇放手让学生去练习预测。 黄主任告诉我们，在日常阅读教学中教师可以采用示范引领式、交互合作式、前置翻转式的方法实施阅读策略教学。在讲座的最后，黄主任安排了互动环节。有新教师提出“第一课时的生字词教学总是花费太多时间，应该如何进行调整？”的疑惑，黄主任对此给出了他的建议：第一，课前组织学生进行预习。可以制作一份学习任务单，提前布置学生预习，这样可以节约上课的时间；第二，不同的学校有不同的学情，要根据学生实际情况调整教学策略。不一定所有的问题都要学生启发讨论，有时直接解释教学更为便捷。 培训收获 时间过得太快，本次新教师跟岗培训在不知不觉间进入了尾声，而杨副书记精彩的示范课和黄主任的精彩演讲还留有余韵，回味无穷。有一种人生最为美丽，那就是老师；有一种魔棒最为神奇，那就是粉笔；有一种平台最为神圣，那就是讲台。锦瑟年华，裙袂飞扬，我们年轻有朝气，可以用有限的生命去创造无限的人生价值。我们何其有幸，遇到了这么多的良师益友，在他们的带动下，我们受益良多，汲取了教育营养。杨副书记的示范课和黄主任的精彩讲座使我们采撷了阅读教学的芬芳，让我们从理论和实践上学习到了中年级的语文阅读教学策略。活动的结束并不意味着我们可以停下脚步，如何教给学生有效的语文阅读方法，还需要我们不断去学习、思考和探索。 拍摄：欧卓华撰稿：雷若丹卢娟排版：肖蕾审稿：邓莹源杨秀梅陈海连