“不忘初心，智慧前行” ——山东省骨干班主任培训

幸福旋律

11月8日到13日有幸参加本次骨干班主任培训活动，聆听了多位专家的精彩讲座。专家们妙语连珠，令人叹服。收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字，是远远不够的。他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩，渊博的知识和精辟、独到的见解令人折服，对班主任们的殷切希望溢于言表。从他们的报告中，让我看到，原来班主任也可以做得这么出色，这么成功。这次骨干班主任培训对我来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。   山师大教育学院冯永刚教授、教育学博士，硕士生导师，为我们做了《制度文化视野中的班主任工作》报告。报告分为制度文化内涵；班主任工作何以需要制度文化；制度文化在班主任工作中的价值；班主任工作中制度文化建设的缺陷和通过制度文化推进班主任工作的举措五个部分。  　　他从哲学理论高度向我们传递了班主任工作在教育教学中重要性和必要性，虽然我们大部分没有听太懂，但是，他列举的很多教育现象和对现象的剖析，给我们留下深刻印象。 　　河南省教师教育专家、新乡市教育局基础教育教学研究室主任王红奎老师主要从“班主任”“四代为师”、“我的师范梦”、“我想当这样的班主任”“给别人打工”等九个方面，讲述了自己多年来从新手教师成长为智慧名师的心得体会。从自身曲折的求学经历到教育学生要注重方式方法；从立德树人到言行一致；从“关爱学生是教师之本，更是班主任之魂”的教学理念到“别人称呼你是老师是一种尊重”的不忘初心。  　　王老师用丰富的案例和幽默的谈吐引导大家如何认真观察，深入了解学生，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的老师。在讲座的过程中，温和亲切，让大家对教师这个职业有了更清晰的认识。 　　国培培训专家、全国百佳班主任吴守涛老师的激情，感染了会场的每个教师。爱叫智慧，爱叫宽容，爱叫理解，爱叫赏识，爱叫接纳，爱叫尊重。颗颗钻石，凝聚了专家吴守涛的班级管理智慧，卓越教师成长的秘籍。  　　听了吴守涛老师的新教师专业成长的九颗钻石，感觉自己收获了很多“干货”。吴老师把教师专业成长分为三个阶段：站在讲台，心中有规则；站稳讲台，教学有效果；站好讲台，脑中有理论。生活中很多事情都需要我们去断舍离。只有有所取舍，才能走的更远。 　　齐鲁师范学院毕诗文教授为我们带来的专题讲座。听君一席话，胜读十年书。毕教授强调学生的自我意识，学生是一个个独立而有个性的个体，呼吁我们教师要重新认识学生，培养学生全部而又个性的发展。分数只是育人的附属品，这一句话道出了教师的无奈以及学生的苦楚。的确是这样，我们是育人，不是育分啊！人的全面发展包含：要素均衡性、个体倾向性以及内在系统性。   教育是什么？教育不是什么？毕教授对此做了深刻的剖析。教育的本质应该是对生命的呼唤。然后才是知识的习得，能力的提升，价值观信仰的生成。毕教授提到优化学校管理，学校文化建设的意义在于，通过学校文化丰满人的精神世界，优化师生价值系统，使师生精神繁荣，让现实生活熠熠闪亮，从而降低焦虑和压力，提升师生幸福感！ 　　没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习；教书育人在细微处，学生成长在活动中。 　　学校与家长之间应是一种相互沟通、理解、帮助的互补关系，学校教育与家庭教育的目标应是一致的。   听了专家的讲座后，我对自己的做法有了全新的认识，既然做了教师这一行，就应该积极快乐地去工作，只有自己全身心地投入到工作中去，从工作中体验到快乐，我们的工作才不会感到那么乏味。其次，学到了管理班级、教育学生的具体方法，例如焦兵书老师给我们介绍的管理学生方法，使我认识到了在教育中做一个有心人的重要作用，让我们体会到了教育并不是一味使用教师权威，更应该因材施教，走进学生心灵。他传授了一些班主任管理工作的具体做法、管理学生的新理念，班主任的工作准则等等，使我收益非浅。    教育需要情怀，需要一种可贵的坚持。体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的。此刻，不用华丽的词藻，不需豪言壮语，让我们继续一步一个脚印，专心教好书，用心育好人，不忘初心，智慧前行！ 编辑：韩倩子审核：段志忠