登高望远天地阔，静纳百川学无涯——2020年南京师范大学·惠阳区教学教研管理干部高级研修班活动纪实

李淑贞

为提高我区教学教研管理干部的素养和管理水平，2020年11月8日至14日，惠阳区教学教研管理干部高级研修班在南京师范大学进行为期一周的集中研修之旅。 　　11月9日上午，“2020年惠阳区教学教研管理干部高级研修班”在南京师范大学教师教育学院举行了开班典礼。首先，南京师范大学教育学院副院长李成林同志介绍了南京师范大学的发展历程及现状，希望学员们在一周的时间静心学习。惠阳区委教育工委委员、党组成员林永忠同志代表惠阳区教育局对南京师范大学的精心组织表示衷心感谢，要求学员们要端正态度，严守纪律；珍惜机会，潜心学习；研有所思，研有所获；注重安全，做好防疫。淡水第八小学副校长刘兆英同志作为学员代表做表态发言，我们将端正学习态度，严格遵守学习纪律，虚心向专家教授学习，将新理念带回到学校，更好地为学校师生服务，为学校发展服务。 　　 　　全体学员听取了原南京市高淳区教师发展中心主任，现高淳区湖滨高级中学副校长孔小军同志《思深以致远，谋定而后动——提升区域学校质量的实践与思考》的报告。孔主任分析了高淳区的基础教育情况，分享了高淳区提高教育质量的做法和经验。在报告中明确指出学校教育必须要符合国家发展目标，切合社会、家长的期望，所以提高教育教学质量是学校的中心工作。 　　孔主任通过教育问题导向分析，告诉我们应该如何做好基础教育工作。第一，巩固生源基础，通过家校共建、人文关怀、均衡化发展、主抓待优生等方式不让一个孩子掉队；第二，强化制度保障体系，树立尊师重教的社会氛围，建立数字化教学质量监控体系，科学评价、动态管理、规范考核工作；第三，重视师资力量提升，建立常态化的教师培训机制，通过考核培训、校本培训、党员示范引领、名师挂靠、教学竞赛等方式，促进教师教育教学能力的提升。 　　11月9日下午，原南京市教育科学研究所所长、江苏省特级教师刘永和老师以“学思结合”做研究为主题，从学习、思考、研究三个方面进行了深入阐述。在学习方面，刘老师提出留心处处皆学问、研究才是真学习等观点。 　　在思考方面，刘老师就教学方法的辩证思考、教育手段改革及新课程改革的探究给了我们明确的指导方向。在研究方面，刘老师给我们在以个人为研究主体及以教育教学的具体问题为研究对象的课题研究这两种形式上指明了方向。本次讲座，刘永和老师以他丰富的教育教研经验和富有情趣的语言使我们全体学员学有所思、学有所悟、学有所感，使我们在今后的教学教研工作中有了明确的目标和前进的动力，令我们受益匪浅。 　　11月10日上午，南京教育科学研究所所长左坤老师为大家带来的讲座是《课题研究与成果提炼》，左老师是江苏省数学特级教师，具有丰富的教科经验。左所长从教师专业发展的基本特征来引入课题的研究，并强调选题是课题申报成败的关键。同时，通过四个案例的分析来进一步剖析课题研究的具体做法。在课题提炼方面，左老师给我们介绍了纵横向法，不仅可以从纵向的课堂课题、教材、研究性学习等方面，还可以从横向实施策略、选材原则、基本架构中，教会我们如何提炼成果，并懂得用数据的分析得出结论。让我们从不同的角度来认识如何做课题研究和成果的提炼。 　　11月10日下午，学员们前往南京市中华中学参观学习。中华中学校园净化、绿化、美化到位，校园美丽如花园。校园文化每个细节很精致，很精美。校史室装饰古朴大方。功能室先进、齐全。课室、饭堂、宿舍文化无处不在。校园处处体现环境育人的教育理念，是一个读书养性的好地方。 　　参观校园后，王存贵书记做了题为《教育正在创造未来》的讲座。王存贵书记向大家介绍学校办学理念，“浸润式品格”教育课程，“一体三维六要素”的教学模式，德育理念、“新六艺”德育课程、住宿制实验班等，关于中华中学德育、教学教研管理方面的特色办学理念及方法。活动中，学员们感悟名校成功之道，反思教育实践，教育管理有了参照，有了目标，将更有干劲。  　　11月11日上午，学员们有幸到百年老校南京市宁海中学参观学习。聆听了刘宏业副校长、唐文勇副校长分别作《新课程背景下教师专业发展》、《新课改、新高考背景下的学科建设推进工作》的讲座。刘宏业副校长通过对新课程背景下，教师专业发展的内涵与误区的分析，形成一核两线三体四翼的校本教学群体发展实施路径，与学员们分享该校在教师专业发展的具体作法。 　　唐文勇副校长从教学规律及大数据对教学质量的分析，列举了做好学科建设推进工作的几点做法：1.明确学科育人“以美统领，五育并举”的学校发展为定位；2.教师队伍建设立足学科建设；3.建立学科责任人制度；4.进行学科体系、课程体系、教材体系、教学体系的建设与统筹；5.努力实现学科课程校本化、课堂特色文化、活动系列化，并做好学科整合规划。两位校长的讲座，使学员们受益匪浅，在今后开展教学教研工作有了新的方向。 　　11月11日下午，走进南京市科利华中学城分校，感受浓厚文化氛围。校园环境优雅，宽敞整洁，文化独具特色。棠城家风文化馆坐落在学校家风文化楼，成为棠城学校最有亮点的校园文化。馆内展出《聆听学生最温暖的声音》亲子书信集，让参观的学员们叹为观止。校园标语设置得体醒目，走廊图画活泼有趣。虽潜移默化，润物无声，却让人在不知不觉中被感染熏陶。 　　 　　接着陈宗国副校长为学员做了《三自，让师生过一种完整幸福的生活》讲座。陈副校长介绍了学校艰辛的办学历程及在短短6年办学期间取得四次六合区中考成绩第一的辉煌成绩。结合校本教学教研活动的真实案例图片及文件，从自主课堂，自由教师，自在学生三个方面，讲解棠城学校独特的“三自，教学文化”。通过播放学生学习常规、课堂常规、礼貌常规、跑操常规小视频，生动展现棠城学校的创新有特色德育教育。 　　11月12日上午，南京师范大学教师教育学院副院长、教授刘建作了题为《做一名专业幸福的人民教师》的精彩讲座。 教师的幸福感何来？他从自己25年的蜕变之路告诉我们：作为教师，工作应该成为幸福快乐的源泉，快乐工作，享受工作，应成为我们的生活态度；作为教师，从来都只应当在自身的专业成长中才能创造出绵延不断的幸福。正所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”。 　　 　　11月12日下午，南京市第二十九中学校长唐云龙通过对校园文化、内涵、核心办学理念、强基教育为我们阐述了如何赢在未来，把最美的教育献给学生。并用激情澎湃的言语对课堂教学改革的探索进行了生动的讲解。从“微探究”—“精准教学”—“精准辅导”；从点到面，由简而深只为促进每一个学生卓越发展。 　　11月13日在结业仪式上，三位学员梁凯茜、李志平、杨宁平代表全体学员感谢教研室精心组织此次研修活动，大家表示，此次活动收获满满、感悟良多，回去以后要结合学校的实际，做到学以致用。 　　 　　林永忠委员充分肯定了本培训班的组织工作和学员们的表现。同时对全体学员提出两点希望。一是学员要更加注重学习，打铁仍需自身硬；二是要更加注重学以致用，做实做细数据分析，丰富校本课程，广泛阅读。 　　南京师范大学教师教育学院李成林副院长给全体学员颁发结业证书。 　　通过这次到南京师范大学培训学习，学习了江苏省先进地区教育教学好的做法，提升了我区中小学教学教研管理干部的素养。学员们将不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，为我区教育的高质量发展作出自己更大的贡献。