<p> 我一直很喜欢著名央视主持人董卿主持的“诗词大赛”和央视的“经典永流传”传唱节目，每当节目中吟诵古人的智慧精髓，自己也内心荡漾。打造“书香榆阳”的活动在我们身边已经开启了好几年，但还没有真正意义上在我和我的家庭里开展。今年小儿踏入幼儿园，在小二班姚老师的动员下，开展亲子阅读互动活动，家长每天陪孩子读书，一起感受书籍带给孩子和家庭的变化。借着这股东风，我和娃一起捧起了书本，一起走进古诗词诵读，一起开启了我们的亲子阅读。</p><p> 家里书架上摆满了各类宝宝阅读的书籍，我们锁定了《唐诗三百首》、《三字经》、《笠翁对韵》这三本。刚开始，孩子的学习劲头十足，我教了他几遍《咏鹅》，他便滔滔不绝地背诵起来，还饶有兴趣地说真好听。毕竟古诗词对于这个年龄的他理解起来有一定的难度，我不要求他明白其中的意思，只是单纯的背诵，渐渐地孩子在不明白中学习，他的兴趣也有所减弱。背诵了一段时间，学习进入瓶颈期，每教他读一句，他总问妈妈这句什么意思，而且重复的多了，孩子有些厌烦，记忆的速度也大不如先前。</p><p> 看来得改变战术了，我试着给他讲诗句的大意和诗所表达的思想感情，这样孩子又好像感兴趣了，但是也是有所选择，我发现他喜欢边塞诗，老是问将士，打仗一类的话题，于是我们娘俩一起背诵了《前出塞》、《塞下曲》，简单的让他明白战争带给我们的伤痛。其实诗句对孩子来说是次要的，我发现他每次读这两首诗的时候，总是关注书中的插图，将军拉弓射箭，驰骋疆场，刀光剑影的场景比诗句更有吸引力，他在是懂非懂中好像能明白点东西。孩子自上幼儿园后，每天回家总是能提到他的几个“好兄弟”，看来朋友带给他的快乐远远超出我们大人。抓住他和朋友的友情，我告诉他李白就是一位很注重友情的诗人，他写给朋友的送别诗《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》表现出对朋友的依依不舍，你想不想学，就这样鼓励下这两首诗也轻松的拿下，而且孩子最喜欢吟诵“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，看着他的小表情，好像是懂非懂，但是真正教会他读这两首诗的是他的好兄弟。孩子从幼儿园回家后，总会问妈妈你今天想我没有，我在幼儿园里可想你了，我也顺势说想你了，我也可想你了。每天短暂的分开，会让孩子的内心有这么大的起伏，这是血浓于水的亲情所在。我教给他一首思乡诗《静夜思》，我告诉孩子，李白想念故乡会“举头望明月 ，低头思故乡”，你想我的时候怎么做，他小脑瓜歪着说，能不能说“举头望明月，低头想妈妈”，我笑着说妈妈晚上没和你分开过，白天在幼儿园里抬头能看见月亮吗？他又若有所思地说白天抬头看见的是太阳，能不能说“举头望太阳，低头想妈妈”，我高兴地说你比李白都厉害，你也会写诗了。虽然孩子的创作肤浅，只是凑事物，但他明白了诗的内涵，是一首思乡诗。只要想念妈妈，就可以吟诵这首诗。</p><p> 短短的不到一个月的读诗，诵诗，吟诗，孩子爱上了古诗词，总能在玩耍的时候吟诵几句他喜欢的诗句，这不是强迫他背出来的，是他自己学后内化为自己的东西了。在学诗的过程中，我也深感国学精髓的博大精深，自己素养有限，要让孩子有一碗水，我需要长流水来补给。我也是在摸索中前行，不知自己这样做是否妥当，是不是在揠苗助长，但我深知“知之者不如好之者，好之者不如乐之者，”兴趣是孩子最好的老师，只要孩子愿意和我这样做，我会一直努力陪伴下去，我只是送给孩子“敲门石”，真正意义的学习还要靠孩子自己。</p>