<p>卷首语</p><p> 一树树习风秋影，一簇簇色彩斑斓在光阴里活色生香，在静夜里氤氲挥散将沿途的风景化作生命里永不凋零的美于青春的书卷里兀自芬芳将美好与憧憬装满行囊我们温暖着，研磨着，思索着，幸福着……</p> <p>名师支招，助推高效课堂 </p> <p> 高效课堂不是灌输式的课堂，而是用智慧点燃的课堂。上午费祯红老师为学员们带来《创新教学设计，打造高效课堂》的精彩报告，从教学设计方面为我们打通了一条通往高效课堂的重要路径。她从课堂教学、了解学生、教师成长的关键点等方面向我们介绍了提高课堂效果的方法。她指出课堂是学生自主学习、合作学习的地方，是师生情感交流、信息交流的地方，是师生共同质疑、释疑、生疑的地方，是师生共同感悟做人道理的地方，是学生各地表现、体验成功的地方，教师要认识课堂，了解学生，要通过听课、模课、备课、磨课促进自身成长，从而实现高效课堂。这场报告既有理论支撑，又有费老师自身丰富经验和案例，讲座结束，学员们仍沉浸在费老师的讲座之中不能自拔。</p> <p>接着，来自山东省济南市实验初级中学的陈万太老师将我们带入了诗一般的语文教学中。语文学科自身的特点使得语文教学内容的确定十分重要，陈老师指出：“教什么永远比怎么教更重要”。他在报告《课堂效益提升的路径与策略——以初中语文为例》中提出，语文的教学内容包括主题型文本、语用型文本、思辨型文本、写作型文本、诵读型文本、拓展型文本六种文本，并根据不同文本的区别，结合自己的教学经验，与我们分享了不同的教学方法，真正的提高了语文的课堂效益。陈老师的讲座为老师们上了一节别开生面的语文教学课，也让其他参训老师充分认识到了一位学术大咖、教学名师的成功秘诀。</p> <p>专家引领 </p><p> 师者匠心，止于至善人如其名，卢巍，巍巍乎若高山。今天下午，卢教授给我们做了《设计与实施一堂好课》的讲座，她从立德树人的高度审视当下教学，从发展学生素养的视角思考当下教学，直击教育，卢教授从教学目标的制定，教学内容的选择，教学活动的设计，管理方法的运用等维度给出了建议，为我们带来了榜样和示范。</p> <p> 师者匠心，止于至善。好课不是追求大容量、快节奏、高难度，而是要提升学生的思维能力，提高学习的质量，促进学生全面和谐发展。卢教授的讲座字字珠玑，句句箴言，她用自己的切身行动向我们展示了好的讲座和好课的标准。本次讲座，不仅使老师们的教学理念与方法得到了洗礼与更新，更激发了老师们备好课、上好课的热情，对促进教师展业发展帮助极大。</p> <p>瞧，我们八组学员认真倾听的身影….</p> <p>诵读经典中品味生活 </p><p> 16：00我们一起相聚在小组讨论平台。成员们先在马立为老师的带领下一起吟诵了《论语-君子之道》，然后纷纷发表自己对君子之道的见解，最后我们就上下午的专家示范浅谈自己的感悟。</p> <p>我们的班主任张统老师亲临我们的小组讨论</p> <p> 晚上7点整，我们准时上线观摩了陈丽老师的《农业》和张桂彪老师的《足球-正脚背运球》两个课例，老师们认真听、认真记，努力寻找课堂中的亮点，从自己的角度指出需要改进的地方。</p> <p> 张晓老师进入直播间与对陈丽老师的课例提出宝贵意见</p> <p>学有所悟--学有所思</p><p>张桂彪老师感悟：听了费老师的课之后，我明白了想要继续成长，我们必须不断的坚持反思，养成终身学习的良好素养！ 陈万太老师让我懂得了“教什么永远比怎么教更重要！” 卢巍老师以教学实例的形式向我们展示了如何设计与实施一堂好课的精彩讲座，卢老师强调“课程目标、学习目标、学习者才是教师上好课的参照标准”，为我们上好课指明了方向。“敏于事而慎于言，就有道而正焉。”作为一线教师的我们应以此为准则，为人师表！</p> <p>谭慧老师：被上午费祯红老师的《创新教学设计，打造高效课堂》报告洗礼了。身为教育人，要有育人情怀。宽容、慈爱、真心呵护，相信每个孩子都会绽放自身光芒。身为教师，要从课堂听讲入手提高课堂效率。课堂不是满堂灌，不能只做知识的搬运工；课堂是燃烧，是碰撞。身为教师要精心进行课堂设计，与学生一起在课堂中成长。下午卢巍老师以科学实例给我们讲解了怎么样设计一节高效的课。我们要从高质量的提问题开始；所提问题要有适当的思维容量，引导学生深刻思考而且有一定的梯度能引导学生克服学习障碍的问题。</p> <p>陈丽老师：费祯红老师的报告《创新教学设计，打造高效课堂》，让我从教学设计方面找到了一条通往高效课堂的重要路径。陈万太老师告诉我“教什么永远比怎么教更重要”。卢巍老师教给我要设计和实施一堂好课，最关键的是要有高品质的学习目标。一个人的力量是渺小的，众人的力量是无穷的，通过讨论交流，集思广益，学习经典，在群体的力量下我又有了新的进步。没有痛苦的磨练过程，哪儿来快乐的成长体验，我相信，保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，经过这几天宝贵的磨练培训计划，一定会有新的成长。 </p> <p>姜健老师：听费老师关于“创新设计打造高效课堂”的讲座，让我印象深刻的是高效的课堂是由学生的学习动机开始的；然而点燃学生的学习动机则需要教师不断提升自己的能力，创新自己的教学方法，修正自己的教学三观。接着陈老师分享了自己扎根乡村教育18年的生活经历，接地气，有诗意。最值得我学习的是陈老师对自己的公开课中率先朗诵环节，依然想的是以学生主体地位，让学生先感悟老师，最后示范朗读，这正是教师服务于学生学的体现。</p> <p>窦建亮老师：今天费老师从教学设计方面为我们打通了一条通往高效课堂的重要路径。我们要从有效课堂入手，怎么让课堂有效，怎样让学生产生兴趣，主动投入，主动探究，自主学习。其次，需要我们在日常中总结经验完备自身，要从课堂教学、了解学生、教师成长的关键点等方面入手提高课堂教学效果。，再次，要通过听课、模课、备课、磨课促进自身成长，从而实现高效课堂。接着陈万太老师将我们带入了美妙的语文教学中。他用不同文本，结合自己的教学经验，提高自己业务能力，拔高自身。我自身也应终身学习孜孜追求，找到适合自己的学科教学特点。以仁爱之心教学方能温暖人心，才能让孩子在不经意间有终身受用不进的温暖回忆。</p> <p> 马力为老师：上午费老师根据自己的教学实际，给我们阐述了如何创新设计，打造高效课堂，真的是特别落地、特别地接地气儿。之后，陈老师又从具体的课例出发，告诉我们在教学设计的过程中最主要的就是关于教学内容的选择，教什么永远都比怎么教更重要。下午卢老师从一堂好课应有的样态着手，以“认识水”为例，通过一名教师自主设计的目标，结合课标给我们做了具体的分析、修改，给了我们一个很清晰的指引，包括后面的教学内容选择，教学活动设计以及教学管理等方面的解析，都给我们设计教学、实施课堂教学做了一个标杆，我觉得对于我们的课堂教学设计特别的实用，给我们提供了一个明晰的思路、明确的方向。</p> <p>王椿惠老师：费老师眼里的课堂不是灌满，是点燃，点燃需要创新的思维，创新的思维需要针对不同的学生，要不断的创新。一堂好课要有知识、有方法、有生活、还要有境界。好老师要能把学生教会、教好，让学生学好、学会、乐学、创学的才是好老师。在课堂成长的主阵地上，成长的不只是学生，还有老师。费老师用自己的一线经验环环相扣，展现了创新教学和高效课堂的理念。本次讲座，不仅使我的教学理念与方法得到了洗礼与更新，更激发了我备好课、上好课的热情，对我本人促进专业发展帮助极大。</p> <p>李鹏程老师：上午第一节听了费祯红老师的讲座，收获满满。费老师细致剖析了课堂教学，切入点是了解学生，学生需要适应、养成、接触，更需要老师有艺术的批评。在课堂教学这块主阵地，成长的不仅仅是学生，还有老师！陈老师给我们讲解了课堂效益提升的路径与策略，虽然是以语文教学为例进行分析的，但总体的思路都是相通的，在教学设计的过程中最主要的就是关于教学内容的选择，教什么永远都比怎么教更重要。作为一名老师，一定要对课堂教学有自己的思考和理解，语文课堂可以向学生传递语言美，地理课堂一样可以很美，关键是要教给学生什么，让学生体验到地理学科的美在哪里。</p> <p>结束语</p><p> 教师本来就是在学生心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心，一个生命，关注每一个细节，就是关爱每一个生命。关注细节，研究细节，善待细节，我们才能将教育做到极致。用我们真诚的微笑去留住美好，留住幸福吧！</p> <p>编辑:姜健 李鹏程</p><p>文字:谭慧 陈丽 王椿惠 </p><p>审核:张桂彪</p>