<p> 11月12日上午，西北师范大学教育学院吕世虎院长给我们做了题为《核心素养导向的课程与教学改革》的报告。在报告中他主要从三个方面阐述了核心素养：（一）立德树人与学生核心素养的关系；（二）基于核心素养的课程改革；（三）基于核心素养的教学改革。在第一个大标题下，吕院长阐述了核心素养是落实立德树人根本任务的总抓手。在这节课之前，我多次的听到“核心素养”这个词，但到底什么是“核心素养”？在我的心中却一直没有一个准确的概念，终于，吕院长帮我解答了疑惑，使我恍然大悟。首先，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。紧接着，吕院长又从自我发展，社会参与，文化基础三个方面和我们探讨了核心素养的研制。这使得核心素养这一概念到底指什么？是什么？在我的心中已然明了。那我们到底具体怎么做，才能培养学生的核心素养呢？吕院长又从基于核心素养的课程改革和教学改革两方面进行了具体研究。</p><p> 吕院长的这场报告为我们在以后的教学中，如何把培养学生的核心素养落实到具体的教学中，指明了方向，道明了方法 ，可谓是人生之良师啊！</p> <p>立德树人与学生核心素养的三大目标</p> <p>核心素养的基本定位</p>