“校际联合聚焦课堂同课异构多维展示学术研讨优化课堂” ——克拉玛依市深入推进教育转型

小龙人

如何创办适合每一位学生发展的教育，让每一个孩子都享有公平而有质量的教育？关键在教师，核心在课堂。11月3日，以“校际联合聚焦课堂同课异构多维展示学术研讨优化课堂”为主题的克拉玛依市深化教育教学改革全面提高义务教育质量系列研讨活动暨市教育研究所赴第十六中学调研与教学指导活动在克拉玛依市第十六中学举办。6所兄弟学校，22名市教研所学科专家共同聚焦课堂、同课异构，让真正的质量发生在课堂。 克拉玛依市第十六中学党支部书记窦丽娜同志致欢迎辞 　　本次研讨会围绕同课异构、专家评课、随堂听课、听课反馈和专题讲座等教研形式，聚焦课堂，深度解析课堂教学组织形式，有效促进了教师教学观念的转变，快速提升了教师的教学研究水平。 研讨会立足“学生的学”和“教师的教”，十六中学及特邀5所学校的16名优秀教师，通过“自备——集体备课——交流研讨——反思——集体复备——确定备课模式——上课”的模式，共同呈现了16场课堂的教学过程，展示了合作学习、探究学习、复备研讨模式下的高效课堂。根据学科特点的不同，本次研讨会以学科专题性研究的方式，分学科分场地分内容依次有序开展。 老师们认真学习 物理、生物学科：合作学习实验探究 在中学物理、生物实验室，学生们被赋予了新的身份——学师与学友，2名学生一个小组，一名学师、一名学友，以合作和互助的方式共同完成老师给出的学习目标。第七中学物理教师孙博：“合作学习让学生之间的交往更为频繁，他们相互帮助，相互鼓励，小组完成实验设计后，一起上台展示，在这样一个过程中，对学业发展水平高的学生来说，在帮助其他学生的学习过程中，也会使他们更为自信，学业发展水平较低的学生在课堂上也能获得更多展示自己的机会，让小组的每一名学生在完成课堂学习任务的过程中都更为积极、更为主动。” 第七中学孙博老师在指导学生科学探究第十六中学物理教师刘元涛执教《光的直线传播》 市教研所王天文老师： “合作学习模式能培养学生们合作精神，小组成员之间的凝聚力更强，同时小组之间又存在竞争关系，所以竞争意识也会增强，但是学生们不再是单打独斗。这种模式我们同样也运用到班级的管理上面，班级和班级之间又存在竞争。这样一来，整个学校的学习氛围都更加富有生机和活力。” 市教研所王天文老师评课议课 中小学语文学科：丰富活动，点亮思维 11月3日上午，由陈丽萍、赵依晗两位老师以同课异构的方式，成功地展现经典散文主题的多义性，借助丰富的活动，引导学生在思想的深度、情感的丰富和酣畅淋漓的表达方面都获得了良好的提升。陈丽萍老师的《从百草园到三味书屋》从景物描写入手引导孩子积极质疑，反复品读、比较推敲，探索最合理、最生动、最真诚的方式，进而体会最委婉、最细腻、最深厚的情感。赵依晗老师的《从百草园到三味书屋》围绕“童趣”这一专题，以“乐”为抓手，全篇从情感入手，一步步引导学生得出正确的结论，教会学生如何品味语言，并抓住三味书屋的环境和寿镜吾先生的人物形象两个目标，最后巧妙通过设置背景，让学生们体会到了什么是“感动”。整个课堂呈现出活跃的氛围，让人意犹未尽。 赵依晗老师执教《从百草园到三味书屋》陈丽萍老师执教《从百草园到三味书屋》 　　课后，房新江老师对三位老师的课进行了细致、精彩的点评。他充分肯定了各位老师的付出，从信息技术运用、教师教态及课堂行为、教师对内容的研究与思考、教师教学过程中的技巧、教师对学生的研究与引领、课题的教学核心等多个角度进行了点评。针对本次课堂整体情况，他强调：1.对课堂要有明确的目标，一定要在研究课标的基础上关注研究教材。要思考如何运用好教材，把语文学科核心素养在课堂中体现出来。2.教学设计要理清层次，抓准主线。要思考每一个环节如何设计才能让学生在不知不觉中自主的按照老师的意图去解决问题，绝不是机械的让学生去接受结论。3.提升课堂深度，一定要体现出一堂课最核心的东西，挖掘出最值得花时间来探究的内容。4.要以学生为本，学生是课堂的主体，教师是课堂的主导。在设计课堂时要变教会为学会，最后变为学生会学。5.注重教学细节，每一个动作对学生都是一种引领，都是一种教育，从着装到语言，从走路到表情，这些都应该设计在课堂中，成为教育学生的重要资源。所有参会教师受益匪浅，激起了大家对有温度、开放课堂的深刻思考，坚定了教育要服务于生，立足于生，才能真正上好一节课。 教研所房新江老师评课议课中 十六中学教研室汪小龙老师： “16节同课异构的教学展示，不管是对上课的16位老师，还是听课评课的老师们来说，都是一个非常珍贵的学习机会，通过对同一节课的不同呈现，让老师们去比较、思考，最终延伸进自己的课堂，从而丰富自己的教学方法，提高自己教育教学水平。” 本次活动的48堂课（同课异构16节，专家听课调研32节），凝结了老师们的集体智慧，得到了专家名师的精彩点评和充分好评。从集体备课、课堂展示到专家指导、集体复备、主题教研、专题讲座，以实践总结再实践的循环往复模式，促进所有参与者提升教育教学能力。 克拉玛依市第十六中学党支部副书记、校长唐红萍： “聚焦课堂，提高课堂质量，转变教学方式和学习方式，让教师在课堂上能关注到每一个学生，办适合每一位学生发展的教育，实现真正意义上的课堂公平，是我们每一名教师应该去努力做到的。通过这次教研活动，我们共同进一步落实市教育局关于做好教育转型的指示精神，贯彻“以学生为中心”的育人理念的深度实施，积极探索教育转型背景下教师的教学方式与学生的学习方式的转变；探索新课程标准与学科核心素养在课堂教学中的实施路径，同时也为教师的专业成长搭建平台，提升教师专业素养、育人能力，提升学校集体备课、教研活动效能，只有这样才能更好地践行我们作为教师为党育人，为国育才，培养担当民族复兴大任的时代新人的初心。” 区教育局局长、克拉玛依市第十六中学党支部书记窦丽娜： 以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入落实立德树人根本任务；通过深入推进教育转型课堂教学展示与研讨系列活动，引导广大教师关注课堂、研究课堂、优化课堂，全面提高广大教师的教育专业素质，加速推进教育转型与新课程改革，促进教师积极投身教育教学改革，努力提高教学能力，培养教学骨干，打造一支奉献于油城教育事业的名师教师队伍。 　　与此同时，8名市教研所专家以《统编版小学语文教科书阅读策略单元教学的思考与实践》、《统编版语文教材阅读资源开发与运用》等为题，为老师们带来了精彩的讲座。 文：汪小龙审核：窦丽娜唐红萍