今天期中考试后尹老师想和五（1）班同学说的心里话

尹铧可

首先在这里，尹老师要跟同学们道歉。下午老师冲你们发火了。但是老师不后悔跟你们发火，唯一担心的是你们误以为老师发火是因为你们成绩没有考好。 老师曾经再三跟你们说过，成绩重要吗？不重要！努力的过程最重要。只要我努力了，分数不代表什么。但是你们个别人的行为却扭曲了这句话的本义，成了不认真学习的盾牌。今天上午老师在监考的时候，习惯良好的孩子认真答题，而其他有的人呢？在桌兜里偷偷剥橘子吃橘子、用手捂着嘴跟别人聊天儿、自认为自己答得很好拿出课外读物在看、自我放弃趴在桌上不写……亲爱的孩子们，这还是我在给你们监考，我还是你们比较敬畏的老师之一，那如果没有老师监考的时候，你们是什么样子呢？ 你们怎么了？到了五年级学习生活日益紧张，学习节奏加快，怎么你们反而松下来了呢？真的很怀念小时候你们摩拳擦掌跃跃欲试绝不甘于人后的样子。 承认你们大了，有了自己的思想，有了自己的理念，有了自己的小情感，也有了自己的小圈子。正是你们有了自己的小圈子，渴望在自己的圈子里有存在感，渴望得到朋友同学们的重视，不是更要认真学习，努力独自完成做作业吗？当你被同学指责为什么又不写家庭作业的时候？当你被同学指责为什么又不改错的时候？当你被同学指责上课说话影响别人的时候。你的心态会好吗？当你的心态不好，整天都散发着学习成绩为什么不提高的幽怨负面氛围的时候，你还会有自信吗？你愿意和别人交往吗？别人会愿意和你交往吗？ 纵观这次试卷情况，不够理想的同学就是这两周我们天天点名没有完成家庭作业不改错的同学。有的同学会说我家里爸爸妈妈文化程度低没有人辅导我。乔泓鑫同学也是自己学习，在前天的讲课视频中都能听到弟弟在旁边的哭声，但并没有干扰到他。有的同学说我爸爸妈妈不给我报辅导班没人辅导。崔欣妍、孙思琪同学没有报班也没有人辅导，全靠自己。有的同学说我爸爸妈妈忙，把我扔到托管班不管我。陈逸轩、张卓然……的爸爸妈妈并不闲，也是长期在托管班。他们为什么中午就能够写完作业？有的同学上课时打瞌睡，天天迷迷糊糊的，一到下课了跟充电一样找着人聊天儿。有的女同学挤在一起混成一群，把这个同学挤兑一番，把那个同学开无营养的玩笑一次，把别人的忍让当做退缩。有的同学说老师不喜欢我，所以我就不学。那么尊重是相对的，想想你认为老师为什么会不喜欢你？我们允许某一阶段犯错，但是不允许不改错。看一看闫浩宇，石璐窈，见泽睿，张文麟等同学，老师以前也没少批评，那么为什么老师现在会这么喜欢他们呢？老师不反对同学们在一起玩，甚至很赞同你们建立同学友情互帮互助，因为这将会是你们人生旅途中一段最难忘的记忆。天团活动的目的亦如此。可是有的同学呢？将天团活动视为玩耍的时间，拉帮结派；没有看到别的天团学习效果如何，只是看到别的天团如何出去玩了；赵雨馨、崔欣妍、张静渲、孙思琪4个小姑娘没有任何家长的帮助安安静静的在一起，互相学习取长补短，不说是非；韩静怡、韩佳英、孙宇梦、惠雅婷自己活动，自己拍照，自己写美篇，就算天团中有人不写作业连累了大家，并不是指责，而是监督督促。也许他们现在不是最优秀的，但是让人喜欢的。 我们说一个人的学习能力是怎么来的？能力=方法+态度。这一段时间老师跟你们发脾气，就是发你们学习态度的脾气。有的人即使努力了，也许成绩也无法名列前茅。但是认真学习了，爱上学习了，从中能得到喜悦就是最好的事情。而我们有的同学的学习是作秀，做给老师看，做给家长看，做给同学看，甚至是做给自己看。不是我学会了没有，而是我学习的这个行为老师看见了没有？ 我们就拿这次试卷来进行分析。课堂是获取知识的重要源泉，眼见不如实干，在课堂上要高度集中注意力，开动脑筋，积极主动思考，学会门道，当堂学会。要求在课堂上学会思考，不是单纯的让老师教，要充分发挥自己在数学学习中的作用，养成分析的习惯。专注于学习，因为能否定心，专注于一件事，就是造成学习差异的重要原因。 例如做进一法和去尾法的题目时，老师再三强调不要用某些教辅资料上的方法，并说明了原因，让同学们自己总结出了两种做题方法。但是至今还有的同学不会做。课堂上听了吗？错题是自己改的吗？ 我们说真正的去理解解题的方法是做完一道题目后当堂回顾，把解题的思路复述出来，并把做错的题目抄在错题本上，经过一段时间后把做错的题目再拿出来做一遍，找一找自己错误的原因。这样慢慢养成良好的学习习惯，做到会做的做对错过的不再错。上面的两道题均是我们做过的题型，是我们易错题型。为什么有的同学依旧如故，次次错的一样呢？ 个别自我感觉良好的同学，常常轻视基础知识基础技能和基本方法的学习和训练，经常是知道怎么做就算了，而不是认真的演算和书写。但是对所谓的难题很感兴趣，以显示自己的水平。好高骛远，重量轻质，在正规考试中不是验算出错，就是中途卡壳。总认为计算题要比分析应用题简单的多，计算是件轻而易举的事情，在计算是过于自信或者注意力不能集中，结果错误百出。例如9×0.01算成900。在计算时，不看清题意，不观察题目特点，像20.5÷0.25×4出错极多，甚至每次出错后都不知道自己为什么出错，只是用粗心来推脱。万丈高楼平地起，凡事都靠打基础。数学的基础就是计算！计算并不简单，也不是一件容易的事情，我们拿到题先要弄清题意，看有没有简便方法，得数要求保留几位小数等特殊要求→再看题目特点，有几步运算，能不能简便运算。→在验算时不管在草稿本还是卷面上，要养成有序排列竖式计算，认真书写数字的良好书写习惯。我们要求计算又对又快是最理想的目标，但是要知道计算的前提必须是准确，是最基本的要求，如果没有准确做基础的要求，高速度没有任何价值的。 学习数学必须独立做题，就像华罗庚说的“学数学而不做习题，无异于如宝山空手而归。”做题前一定要理解课本上的内容，掌握基本知识和例题的解题步骤、技巧的基础上进行。用数学经常考的态度去做题，每次做题就如同在考场上，不要一知半解，马马虎虎。就算基础差的同学也必须是独立完成作业独立改错，绝对不能抄袭作业。（看这次考核情况和我们的家庭作业情况几乎不谋而合）我们做题时要做到严谨推理，符合逻辑根据，充分格式规范解题全过程要步步有据绝不可漏。 老师上课时一般都要讲解知识的来龙去脉，剖析定义的内涵，分析重难点，突出解题思想方法。有的同学能够跟上老师的进度，不单纯靠老师的教，充分发挥自己在数学学习中能力并用这个能力去帮助其他同学。但也有个别同学上课根本没有专心听，课后又不能够及时的巩固总结寻找知识间的联系，对概念公式性质一知半解，死记硬背，做题方法不会灵活运用。例如今天考试的这道题，①有的同学直接答17.8不是3的倍数，所以不可能是三本书的价钱。可是忘记了我们研究的倍数和因数的关系是在非零自然数的范畴内。而张卓然同学就学的非常扎实，他首先将17.8元画成178角，将小数化成整数，然后说明178不是3的倍数。②有的同学说17.8不能被3整除，依旧是概念不清，整除只是在整数范畴内研究。而孙思琪同学就说的很清楚→因为17.8÷3除不尽，所以不可能。 亲爱的同学们，老师啰啰嗦嗦说了这么多，都不知道自己在说什么。“爱之深，责之切”。我们在一起相处了5年了，你们是老师心目中最棒的宝贝，你们每个人的潜力老师都深深了解。还是那句话，分数可以不重要，但是态度一定要端正。绝对不允许出现①自己认为我自己笨，自己认为我自己身体不好，自己娇惯自己不学习。②放纵自己，沉迷电子产品。③消极心态，机械学习，应付作业，甚至不写。在潜意识里自己放弃自己④学生生涯应以学习为主，本末倒置，心思放在别的方面。今天老师对你们发火了，老师为自己的态度向你们道歉，因为个别人的行为没有控制住情绪。所以亲爱的同学们，请你们帮助老师，让我们一起监督、督促、帮助那些控制不住自己，落后于班级大部队的同学们，好吗？老师一个人真是心有余而力不足。让我们一起努力展现王者风范，好吗？在老师的心目中，你们是最棒的。最棒的不是指某一个人，某一些人，而是我们一个集体→五年级一班。