市小数优质课评比片段 <p>北城小学，数学梯队群针对优质课进行质疑点评活动，促进梯队成员的成长</p> <p>2020年11月12日上午，我在北城小学观看了当天上午的临沂市小学数学优质课评比直播。观看效果可能没有现场优秀，看不清ppt和板书，但是不影响我们的观看热情。</p> <p>主要观看了5节课，其中2节《植树问题》分别由平邑程士超老师和罗庄陈静老师执教。程老师的植树问题围绕两头都栽的情况进行了清晰详细的讲解。他先创设情境，自然引入植树问题在小路一旁栽树，让学生充分获取信息，找到关键词，理解题目是解决问题的前提。然后他提出“间隔”的概念，使学生在后期使用时更方便。在教学过程中，重视数学思想方法的渗透，化繁为简，一一对应，并且评价专业。在引导一一对应时，也是有意识的让学生使用“一棵树一个间隔，一棵树一个间隔……”来描述，并且让学生在活动单上用红笔圈出来，再一次加深印象。但本课“回头看”后出现了一点问题：他提到了点段的概念，学生使用了间隔后，又出现点段，理解不够透彻，此时互动比较差。我们在观看后，孟凡叶主任答疑时，也有老师提出类似问题，孟主任建议加一句过度语会更舒服些。我认为，植树问题是比较难的，像程老师这样一节课只处理两端都栽的情况，并且处理的非常透彻，是非常有利于学生后期学习的，值得借鉴。</p> <p>再看陈老师的这节植树问题，她的课内容量很大，包含了“两段都栽”“一端栽一端不栽”和“两段都不栽”三种情况。所以这节课的难度也是很大的。而陈老师在课的开始设计或处理的不是很清晰，我听起来感觉很乱，好像一直是跟着学生的思路再走，目标不明确。用孟主任的话说，就是大撒把扔出去，这需要老师有很强的能力才能控制住，而陈老师还没有达到这个水平，所以出现了混沌不清的情况。其实，我觉得这节课的亮点在后面，就是对三种情况的梳理，借助小路一端有房子，两端有房子的情况对比理解。这里可以借鉴到第二课时里面去，第一课时像程老师那样去详细讲解，然后在讲后面2种情况。</p> <p>对于第三节课由兰山孙树军老师讲解的《体积和体积单位》一课，我是第二次听了，真的感觉超级棒👍🏻。他打破了立方厘米入手的格局，而是从我们更熟悉更容易观察的立方分米切入，更容易操作观察。而是，孙老师的板书设计打破了平面，走向了立体，他把提前准备好的1dm³和1cm³的小正方体粘到黑板上，直观，准确！！再一个就是课件的设计，少，精。从线，面，体进行对比：图形，单位等。这能很好的帮助学生构建知识网。总之，这节课的含金量很好，面面俱到，值得模仿，也很难模仿。</p> <p>第四五节课是《田忌赛马》对策问题的研究。有对比就有优劣，我个人感觉更喜欢河东时庆丽老师的课，她从语文老师的角度和数学老师的角度导入，既充分理解了田忌赛马的情况，又让学生明白数学的研究方向和语文是有差距的，让学生更专注于数学研究。而且问题设计的非常详实，没有废话。课上出现了以弱制强，输一场是为了再以强制弱赢两场。学生还发现输赢还和先后顺序有关，条理性比较强。而平邑窦老师这节课就感觉没讲透，而且话语在设计上也是有出现错误的，所以还需要好好打磨。</p> <p>最后在借孟老师的话一用，原话不记得了，我理解的是这样，别看我们在这听课，觉得很多问题，真到我们上台的时候不一定有人家的好，他们讲到这样，都是一遍一遍的打磨出来的，付出了巨大的努力的。就拿朋友圈的老师们来说，经常看到他们互相磨课到半夜，付出了一个团队的力量，才取得如今的辉煌，我们有什么理由不去努力呢！我是一个热爱教育事业的人，平时多学多想，尽力的吸收知识，在应用到我的教学生活中去，尽力给我的学生们高质量的课堂。</p>