徐州经济技术开发区教体局召开省级项目“基于集群式发展的玩创课程基地”建设推进会 经开区历来重视基础教育课程基地建设，前后出台了《以课程建设项目为引领促进全区教育内涵发展》和《2020年以课程建设项目为引领促进全区教育内涵发展课程建设方案》的文件，教体局主要领导和省市区级课程建设项目校校长亲自挂帅，课程建设迸发着生机勃勃的发展力量。 2020年10月31日，经过层层选拔，我区新兴小学《手脑相谐 玩创童年——基于集群式发展的“玩创”课程基地建设》通过省中小学课程基地项目审批，正式立项。 新兴小学，创建于2013年，东临国道，北倚运河，毗邻主城区，30余家科创型企业分布四周，占地面积约20000平方米，是在经开区创新改革浪潮中涌起的一所现代化、创新型学校。2018年开始课程改革转型升级，与区内5所地理位置相近，校情相似的小规模学校，合力探究基于集群式发展的“玩创”课程基地建设。 11月13日，教体局马玉荣主任组织召开省中小学课程基地项目推进会，各项目学校校长和课程主要负责人参加会议。 项目领衔校新兴小学校长伏浩首先对项目“首脑相谐 玩创童年”和集群式发展的概念进行了阐释说明：地域相近，校情相似;一校领衔，校际联盟;项目引领，课程共建;成果共享，抱团并进。最终达到项目学校齐头并进，共同发展的效果。 项目学校大黄山实验小学带来了《提升学生幸福的劳动教育》课程。 项目学校长安路小学带来了《以科技为主的文化探究》课程。 项目校和平东路小学带来了《汉史汉风汉韵》课程。 项目校大庙小学带来了《中华勤文化》课程。 马玉荣主任提出，第一，集思集资。课程建设不是一个人的事情，要集思广益，加强校际之间的联系，建立云平台，共享课程成果。<br> 第二，集中集合。课程建设旨在探索学与教方式的转变，要集中学校名特优教师的力量，建构学校课程规划范式，打造以学业分析的平台和教师发展的平台。集合学校、家庭、社会的力量，让学生在学校动手、在家庭动手、在社会动手；创在学校、创在家庭、创在社会。<br> 第三，交集集萃。课程建设要各项目校一把手校长真抓实干，组建“玩创”教育集群，成立课程建设领导小组，制定课程建设工作室管理制度，明确责任，发挥各学校特色，各美其美。<br> 最后，马主任表示教体局会对项目校不定期进行督导考核，根据项目校建设推进情况给予不同程度的加分，进一步明确课程建设助力学校内涵发展的重要性。 从经开区基础教育课程基地建设看过来，项目学校的努力探究为经开区教育内涵建设提供成熟的经验。此次推进会的召开，既让与会人员感受到经开区项目学校课程建设生机勃勃的发展力量和取得的丰硕成果，又使各个项目学校进一步明确了下一步所要走的道路。相信经开区的课程建设水平会在教体局的引领下，各学校的努力践行中开出更加绚丽的花朵，结出更加丰硕的果实，促进经开区教育走向内涵发展的快车道。