原来，英语教师基本功是这样练成的！

小朱老师

如果说教学是技术加艺术，那么这种技术和艺术主要表现在教师课堂教学的基本功上面。它是教师素质的重要表现，也是教学成败的关键，因此练好教师基本功显得格外重要。 　　11月11日这天，随着前半程英语教师书法技能训练课的结束，我们迎来了后半程的英语教师基本功训练课。我们非常荣幸请到了文山市第一初级中学，同时也是文山州英语学科带头人田太玉老师，和我们一起交流、分享关于如何加强英语教师基本功的经验。这是一个崭新的开始，尽管我们在之前的相关专业课或者通识课中已经或多或少地接触了一些这方面的知识，也在教师资格证考试中也学到一些英语教师应具备的基本功，但是当我们真正谈到英语教师基本功的时候，并不能真正意义上理解其内涵和精髓。正是由于这样一种空缺，开设了这样一门课程，同时也是为了以后英语师范专业学生的成长奠定良好的基础。 开门见山篇 　　在开始上课之前，田老师并没有直接开始讲授理论知识，而是让我们分成小组思考英语教师应该具有哪些教学基本功，并要求我们写在纸上和大家一起分享小组观点。 集思广益篇 　　在各小组成员的共同努力下，一张张关于英语教师基本功的画报被制成，有的还做成了思维导图，大家集思广益，发散思维，想到了很多方面。 小组风采 下面是各小组对教师基本功的理解。 　　第一小组（顾雨然，许琪星，吕贵林，何玉仙，朱科锦)主要从专业知识，综合素养，教学技能和班主任工作四个方面讲述了成为一个优秀英语教师的基本素养。第一个专业知识方面主要突出了批判性思维的培养以及对学生能力表现的欣赏和评价，要成为一个优秀的教师应当学会用辩证的思维去看待自己的学生，做到长善救失，以便达到教育的较高的理想层次。第二个综合素养方面较为重要的一点是对于教学多媒体设施的运用。想要成为一个合格的英语教师必须紧跟科技时代的发展，学会运用各种多媒体设施，提高自己的工作效率同时也能提高学生的学习效率。第三点是掌握一些基本的教学技能。一个好的教师能够组织和管理好自己的课堂，从而使学生与老师之间的互动更加高效。最后一点班主任工作方面，班主任需要与学生家长以及社会建立良好的关系以达到建立良好班集体的目的。 　　第二小组（张韦仙、杨天能、徐艳琳、杨喜钦)认为，作为英语教师，需要从身心和学习两个方面为学生关心爱护学生。身心方面：教师需要有一个积极的心态;健康的身体；吃苦耐劳的精神，与学生共同学习，共同进步；还需要关心爱护全体学生，不能偏倚，要一视同仁。学习方面：教师要从课前课后课中三个阶段督促引导学生学习。学习是一个长期积累的过程。教师要在课前做好上课引导学生学习的准备;上课时，教师要以学生为中心，传授学生知识;课后，教师要布置作业并及时给学生反馈，做好课堂的延伸和补充。 　　第三小组（王万鹏、把小媛、郑朝姽、刘欣悦、熊艳)主要从教师如何提升专业知识和教学能力、情绪管理能力、自我修养、引导学生学会学习的能力及制定班规与建设并管理班集体的能力五个方面进行分享。众所周知，作为一名合格的教师，需要有扎实的专业知识和自成体系的教学方法。其次，教师需要在闲暇时间提升自我修养并学会自我管理。最后，在教学中教师应以学生为主体，因材施教、因势利导地引导学生学会学习，与学生共创良好的班集体。 　　第四小组（佘雅馨、杨江丽、马恩梅、黑敏)认为英语教师基本技能包括：一、专业技能（科研、教育教学、教学组织与管理、教育教学创新、现代化信息技术、教学设计、语言表达和合作能力）二、专业知识（英语学科教育知识；教育学、心理学、教法；广博的科学文化知识；实践性知识）三、专业理念（学生为本、师德为先、能力为重、终身学习）四、专业情意（专业理想、专业情操、专业性向、专业自我） 　　第五小组（蒋星、杭梦娇、邱邵原)的主要观点是：一、不断提高自己的师德修养。作为英语教师，首先应具备敬业精神，以及良好的师德和心理素质。在教育过程中，教师的心理品质对学生心灵的影响，是任何其他教育手段无法代替的，它不仅关系到教育教学工作的成败，而且作为一种巨大的教育力量潜移默化地影响着学生的人格。二、不断提高自己的专业素养，经过专门培训，具有系统而扎实的语言基础知识，有较高的听、说、读、写能力和综合运用能力，能够较熟练地用英语组织课堂教学。所以英语教师一定要加强专业训练，特别是听说方面的训练。坚持听地道的英语录音和广播，多模仿，反复说，主动找机会与经验丰富的英语教师交谈，练就一口流利、地道的英语。三、不断丰富自己的文化背景知识。社会的变化日新月异，学生的知识需求也在不断变化之中，因此就要求教师具备一定的文化知识背景。语言是文化的载体，语言与文化有着密切的联系。英语教师应对英语国家文化和社会风俗习惯有所了解，以便在教学中得体地运用语言，帮助学生了解本国文化和外国文化的差异。四、树立新的观念，遵循新的教学原则，采用新的教学形式与方法。中国传统的教学观念是“师者，传道、授业解惑也”。教师采用的教学方法是传统的知识传授法。以往采用的“教师讲，学生听；教师讲，学生记”的这种教学观念和方法应该改变! 　　第六小组（普海滨、赵涛、黄婕、尹倩妮、李芷玉） 第七小组（罗磊、沙照凤、刘竹梅、刘欣月)小组针对如何成为一名合格的英语教师，她们组从思想道德素质，科学文化知识，教育教学能力，“敲门砖”四个方面进行了思考，其中“敲门砖”部分我们着重强调了教师资格证，大学英语四，六级证书，专业英语四，八级证书，普通话证书，计算机证书和专业比赛证书等教师必备证书。 部分作品展示小组人员及作品合照概括总结篇 　　小组展示完毕，田老师对大家的分享做了高度的概括总结，再次强调了英语教师基本功对于英语师范生及其专业发展的重要性。田老师还对英语教师基本功这一概念进行了解读，其包括模拟课堂、三笔字、备课、说课、教学设计、命题制卷能力、教材分析、微课制作、论文写作以及解题讲题能力等等。同时，田老师还对后续课程做了安排，以便更好地开展英语专业师范生技能课培训工作。 　　长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！英语教师基本功的养成是一个长期的，不断发展的过程。田老师最后还提到“教无定法”这一概念，作为英语师范专业的学生，必须夯实专业知识，努力练好英语教师基本功，这样才能在今后的教育教学工作中游刃有余，成为一名合格的英语教师。