学思践悟，砥砺前行—贵港市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0市直培训

^_^

政策方案 　　为提升教师信息技术应用能力，学科教学及专业自主发展能力，区域整校推进指导能力和校本应用考核规划与实施能力提升、促进信息技术与教育教学深度融合，我们相遇在中山小学。感谢教育局领导的关怀，感谢授课的专家向我们普撒甘霖！ 　　这是一场盛大的精神盛宴，培训期间十位专家分别从政策解读、整校推进、校本应用考核规划与实施四个角度，多方位的指导学员们认识教师信息技术应用能力提升工程2.0。在多维度的互动交流中开阔了我们的眼界，研讨活动内容丰富多彩，大家收获了实实在在的理论知识，更是收获了一种思想，一种境界，一种努力的方向。 开班仪式 　　贵港市教育局高度重视本次培训，市信息技术中心宁峰主任在开班典礼中进行重要讲话，让我们明白本次培训的重要性和培训目标。贵港市教师培训中心李健芬老师强调了本次培训的纪律，明确了本次培训的要求，并对全体参培学员寄予厚望。马林主任对本次活动给予最高的服务，做我们坚强的后盾。黄燕副校长代表中山小学感谢教育局给予我们这一良好的平台与机遇。中山小学乘着这股东风，利用信息技术应用能力提升工程2.0来打造高校、特色课堂，培育自信乐学，活泼灵动，合作互助，有理想有担当的新时代少年。学校实现教学互动化，信息技术与学科融合常态化，学习网络化，服务多样化。 专题培训 　　11月11日，开班第一天，贵港市现代教育技术中心游冲主任做专题讲座《贵港市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案解读及实施过程》游冲主任就什么是整校推进，整校推进做什么以及整校推进怎么做做了详细的讲解。 　　贵港市江南中学潘善圣主任做《如何使用工具制定”一规三划“》专题讲座。潘善圣主任给我们讲解了如何用智慧云教育平台、PPT、Smart软件、Photoshop等软件来制订学校信息化发展规划、学校研修计划、教研组研修计划以及个人研修计划。 　　11月12日，平南县平南街道中心小学林大平主任做的专题讲座是:《如何依托智慧云平台进行校本研修》。引导教师应用网络空间开展备课，授课，学习指导等教学活动；指导、帮助教师充分利用社会性软件和开放性教育资源展开教与学。 　　贵港市港南中学陈丽娜主任专题讲座《如何依托智慧云平台实践微能力点》。互联网在学生群体中的普及和计算机技术在教育领域的应用，使“翻转课堂式”教学模式变得可行和现实。翻转课堂是一种融合直接教学与建构主义学习的新型教学模式。课前，教师将课前学习资源推送给学生，学生在学习终端自主完成探学任务，教师在平台上查看学生的完成情况，帮助教师摸清学生认知起点。教师根据学生作答的效果、作答的时间等方面掌握学生的整体和个体的课前学习情况，基于网络的前置学习，能够破解教师对学情的预估不足的难题，从而有效提高教学质量。 　　11月13日，贵港市现代教育技术中心李耀东专家，覃塘区现代教育技术中心李勇静专家做专题讲座《如何在机构平台进行线上研修》。李耀东专家和李勇静专家分别讲解了华东师大平台的操作步骤和继教网校本通区县管理员，学校管理员以及教师个人的操作。 　　贵港市荷城初级中学肖向锋主任做专题讲座《如何进行校本应用考核》。肖向锋主任就考核的目的，意义；考核的项目；考核的原则；考核的办法；考核结果的作运用给我们做了详细的解说。 　　桂平市第二中学檀学群主任专题讲座《微课程设计与制作能力点认证》。探索基于信息技术的有效教学模式，使教师的信息化应用水平普遍提高，师生信息素养普遍提高。 交流探讨 　　各组找出中山小学信息化发展规划优缺点，总结反馈。 　　专家与中山学员们的交流 　　各小组合作探究、研讨 　　跨组交流 　　小组成果展示 　　晚饭后小组的研修活动 　　专家们对小组的成果做点评 　　中山小学黄燕副校长汇报“整校推进”部署工作。她在校级层面上通过三个方面与学员进行分享1.团队的建立分别是：管理团队，培训团队，其中培训团队还分科目进行培训，层层落实。2.校本研修与2.0项目融合同步推进，每个能力点在学科上实践研究。如每个学期的博远课堂比赛，“城乡教育联盟”等在活动中落实能力点。3.建立奖励机制推进。 　　中山小学黄祖富副主任汇报科研处研修。首先，建立健全科研机构，学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。其次，扎实推进教师信息技术应用能力工程2.0，组织教师参加上级举办的各种培训。最后根据校本研修，突出“以人为本，以校为本”。根据学科，年级特点分组进行。 　　中山小学李纪梅副主任汇报教研组组长研修。李纪梅副主任指出：一、组织本科组老师学习学校8个能力点指南，认识8个能力点内容，研讨选择出本组5个能力点。二、科组选出的5个能力点的内容，操作进行线上学习。三、汇总出5个能力点需要的工具、软件，然后集合本科组信息技术能手分别制作出本科组需要的工具和录制软件等的操作流程，以视频的方式通过智慧云平台活动方式进行发布提供给组员进行自学。做学习记录，对疑惑之处进行记录，通过同伴互助解决。组员们积极发布评论参与学习活动。四、通过集体教研时间，同伴互助进行学习工具使用。五、集体教研时间进行集体备课，自行选择一个课时，运用一个能力点或者多个能力点进行教学设计。六、结合实际，通过集体运用能力点进行备课得出的设计进行听评课，选出优质设计。七、通过实践使用到我们的实际备课、上课中去不断改进，得出我们的成果。能力点的实践、导出都结合到实际运用中去。得出我们的认证成果的同时，又让我们融合了我们平时的教学教研活动。学以致用，不脱离实际的学习，服务于教学活动的信息技术才能激发老师们学习的积极性。 　　中山小学骨干教师郭嘉露汇报如何填写教师个人研修计划。一、研读学校的八个微能力点，知道八个微能力点的要求。二、参加教研组会议，与组长和同伴一起研讨，选定教研组的五个微能力点，通过讨论确定教研组的研修专题。三、个人针对自身情况，在科组选定的五个微能力点中选出三个，同时围绕教研组制定出的研修专题，确定个人研修专题。四、按照微能力选点的要求，参照个人情况，从学情分析、教学设计、学法指导、学业评价四个维度写出预期研修成果。五、参照教研组计划，结合自身情况安排每个星期的研修内容。六、第四、第五点内容，还应考虑到学校出台的考核细则，所需提交的材料、学习的技能要与考核细则同步。下一步工作：教师撰写好个人研修计划后，应该积极参与学校的培训、教研组活动，按时完成线上平台的研修，安排好线下的教学和教研活动。通过个人实践和与同伴交流，教师将学到的技能融入到教学当中，提升教学效果，并在规定时间内，完成能力点的认证，提交认证材料。 　　11月13日，以中山小学为例，入校指导研讨会。 硕果累累 　　培训总结 　　李洪涌主任希望各位老师通过本次培训全面提升教师的信息化教育教学水平，继续建立健全相关制度，激励更多老师投入到信息化教育教学的工作中去，学无止境，用心探究学习，继续奋力前行！ 　　经过三天的学习，我们收获颇丰，给我们今后的工作点亮了一盏明灯。相信在不久的将来，各校能整校推进，分布落实教师信息技术应用能力提升2.0工程项目，提升教师们的信息技术应用能力，从而提升我们的工作效率，将信息技术2.0工程为教育质量大发展做出更大提升！ 　　“不登高山，不知天之高也：不临深溪，不知地之厚也。”我们将用最饱满的热情投入到有效开展整校推进信息技术2.0工程项目的学习中，为教育信息化建设做出自己的努力！ 来源：贵港市中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0培训班主编：黄燕编辑：潘淑婷审核：游冲李耀东黄燕