一体化聚焦课堂全方位提升素养——2020年第7期顾静名师工作室研讨活动

教育部名师领航工程顾静名师工作室

初冬已至，秋风尚暖。为有效促进课堂教学改革，扎实推进中小学体育教学一体化实践研究，以“聚焦课堂，提升素养”为核心，以助力教师专业成长，提升课堂教学质量为目标，教育部名师领航工程顾静名师工作室2020年第7期教学研讨活动于2020年11月13日上午在武汉海淀外国语实验学校举行。 　　本次活动由顾静名师工作室和江夏区体卫艺站共同组织，名师顾静携工作室全体成员参加了本次活动。武汉市教育科学研究院体卫艺室主任杨明春，武汉市教育科学研究院体卫艺室副主任陈钢，武汉市教育科学研究院中学体育教研员杨威，武汉市教育局体卫艺处王浩，湖北第二师范学院体育学院副院长孙利红，江夏区教育局体卫艺站站长彭艳，江夏区体卫艺站书记田军，江夏区中学教研员郑仁文、小学体育教研员周志江，武汉海淀外国语实验学校校长章鹏、小学部校长韩旭升全程参与此次活动。活动现场还有来自全市各区中小学体育骨干教师，江夏区全体中小学体育教师，以及湖北第二师范学院体育学院准体育教师逾300人参加观摩。 　　武汉海淀外国语实验学校于2015年8月正式签约成立。学校管理团队全部由北京市海淀外国语实验学校同步担任、直接领导。学校立足武汉，服务华中地区，致力于做中国最好的精英教育，培养未来社会的创造者和领导者。 　　活动开始，市教科院体卫艺室副主任陈钢就体育教师的发展进行发言，陈主任利用网络中的一句话“不怕优秀的人，就怕优秀的人比你更努力”勉励在场的所有体育教师。他对体育教师提出殷切希望，愿老师在自己平凡的岗位上坚持做好自己的本职工作，落实到每一节体育课，要对自己的体育工作有目标、有情怀、有理想，为成为一名优秀的体育教师而奋斗终身。 市教科院体卫艺室副主任陈钢讲话 　　来自武汉海淀外国语实验学校小学部赵跃老师执教内容为水平二（四年级）《小篮球：行进间直线运球（4-1）》。赵老师在课堂中创设多种练习方法，让学生能够自主参与练习，在小组合作中完成练习，从多维度提高学生的核心素养。在解决重难点问题上，赵老师巧妙利用直线，让学生直观对比球的落点与线之间的关系，掌握好正确的关系就能够解决重点问题，学生在线上运球的积极性高，练习效果显著。 　　来自武汉海淀外国语实验学校初中部符名升老师执教内容为水平四（九年级）《篮球：行进间体前变向换手运球（3-1）》。符老师在自己的课堂中利用分层教学方法，让学生根据能力选择适切的目标，给每位学生创设了自我挑战的机会。符老师在课堂中利用“我说你摸”游戏巧妙的突破重难点，让学生对重难点进行认知并体验，为提高技术动作打下了坚实的基础。 　　来自江夏实验高中金浩老师执教内容为高一年级《篮球：传切配合（3-1）》。本课重点解决摆脱防守和侧身切入，金老师采用多种练习方式方法，让学生在不同的练习实战中不断感知教学重点，于此同时金老师在难点突破上始终在每一步练习中都有所体现，教学流程安排定是经过金老师深思熟虑斟酌长久的成果。 　　三位老师片段教学完成以后，武汉海淀外国语实验学校胡老师在报告厅对学校体育工作进行汇报，分别介绍了学校的体育教学理念，开展的特色体育课程，以及学校获得的体育成果。 　　汇报工作完成以后，上课教师讲诉了自己的课堂设计思路，每位讲师清晰的表达了课堂中的一些特色设计，也将自己对篮球的思考体现在自己的教学过程。 　　工作室成员舒锋老师、钱红艳老师、王浩老师对以上三位老师的片段教学点评，舒锋老师肯定了赵老师教学流程清晰明了过渡自然，合理利用口诀，组织有序。希望赵老师在文本中保持单元计划与课时计划一致性，课堂中对行进间对学生运球的高度要有一定要求，球的高度在腰部位置。 舒锋老师评课 　　钱红艳老师认为符老师九年级的篮球课让其收获良多，课堂中学生参与度较高，目标达成度也比较高，教学方法明确有效，有利于重难点的解决与突破。课堂流程体现了“学、练、赛”教学趋势，很好的把握课堂节奏。但是希望符老师在文本设计中要加强题头设计的一致性，注意单元计划的完整性，教学设计中对于本课重难点的确定还需要进一步的斟酌。 钱红艳老师评课 　　王浩老师认为金老师个人专业素养较高，对课堂有很强的驾驭能力，教学流程安排合理、流畅。整堂课，学生的参与度非常高，学生能够积极参与练习，练习密度较大，课堂上可以进一步展现自己的优秀示范动作，及时给出简短的语言提示，提高学生的学习兴趣，让学生的学习更加直观有效。 王浩老师评课 　　杨威老师《长歌行》的开场，再次强调年轻体育教师要去享受学习的快乐，要了解国家层面的体育教育政策，不断学习提高自己的体育教学能力。杨老师分享了好的体育课的标准：明确教学目标、重难点把控准确、合理优化教学流程、实用巧妙的辅助器材、实用幽默的评价语言、体能合理的练习、要有比赛、眼中有学生。 市教科院中学体育教研员杨威老师讲话 　　活动最后教育部名师领航工程顾静名师工作室主持人顾静老师进行了《教材内容一体化的构建》为主题的微讲座，顾老师与大家一同探讨一体化背景下体育课堂变革，从目标、内容、组织、评价等方面，分析一体化改革对体育课堂的新期待；一体化课堂教学的新变化应突出以人为本，体现因材施教，强化兴趣激发，注重学以致用。体育与健康教学内容一体化要建成纵向衔接、横向一致、内在统一、形式联合的教学内容，即大中小(幼) 各学段体育学习要像接链条一样环环相扣，在内容安排上呈现一定的规定性；学习内容在目标上应有更加具体明确的要求。一体化要求课堂内容应有适宜性、层次性和衔接性。 结合实际情况来看，学生在多年体育技能学习过程中掌握专项技能的情况不容乐观，因此一体化教学的研究就存在其必然性，终极目标也是为了培养学生的终身体育锻炼意识。回到本次教研的课堂，顾老师再次强调以学定教，关注学生的发展，要让学生开口谈体会，练习过程引导学生能够说出感受，在身体的练习中感受到篮球的技能。注重学以致用，始终围绕“学、练、赛”设计课堂流程，注重最后赛的体现。 顾静老师作题为《教材内容一体化的构建》微型讲座 2020年第7期顾静名师工作室研讨活动合影 精彩瞬间 撰稿：汤璟编辑：郭旋刘思思摄影：刘馨李哲赵丹审核：张宇