<p class="ql-indent-1">为进一步提升沛县融合教育资源中心学校领导和资源教师对融合教育工作的认识，熟悉个别化教育计划的制定程序、内容和实施策略，熟悉资源中心资源的使用和管理要求，提高管理能力，更好的发挥资源效益，提高随班就读教育质量，满足资源教师专业化发展需求，打造高标准的融合教育行政管理及教师团队，保障特殊教育需要学生受教育权利，于今日对全县各融合教育资源中心学校领导、资源教师在沛县正阳小学南校区进行融合教育师资培训。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">培训伊始，由沛县特殊教育学校校长苏晓东主持开班仪式，他提出了“要在随班就读中发挥融合教育的最大作用”，并表示融合教育是用爱心完成的事业，指出要通过培训学习怎么用好、管理好融合教育资源中心。</p> <p class="ql-indent-1">沛县教师发展中心副主任刘裕来又提出融合教育意义重大，并给大家对融合教育的定义做了详细的讲解，即将特殊的孩子融入到普通教育中，还着重诠释培训的意义以及各层面对融合教育的重视程度。通过自身去国外观摩学习的经历给大家指明在融合教育上前进的方向。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">沛县教师发展中心副主任韩英灵指出要通过融合教育感受到教育的诗意，对每个孩子不抛弃、不放弃，这才是教育的意义所在。同时要求大家从仁爱、接纳、施教、体谅这四个当面入手去做好融合教育。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">徐州市特殊教育指导中心王庆宝主任给大家做了《融合教育资源中心的使用与管理》专题讲座。王主任先是从大数据介绍了残疾人的背景资料，使大家正确认识到融合教育的迫切性和必要性。同时从什么是融合教育？融合教育对象是谁？融合教育如何开展？如何破除融合教育神秘感？这四个问题为切入点，为大家抽丝剥茧的进行讲解。对各位老师提出“应随尽随，应融尽融”的教育方向。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">徐州市特殊教育中心李艳老师给大家作《个性化教育计划的理论与实践》的主题讲座，李老师先是详细讲解了“个别化教育计划”的定义和来源，然后给大家介绍了世界相关法律条例的发展过程，从理论结合实际的角度为大家以后开展融合教育提供了新的视角。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">愉快的午餐时间结束后，下午的培训组织大家观摩随班就读歌风小学李娟老师执教的六年级数学课《解决问题的策略》。</p> <p class="ql-indent-1">学生通过讲解上台演示做题，老师巡视指导。</p> <p class="ql-indent-1">接着观摩随班就读张庄镇中心小学杜长秀——六年级语文《江南春》</p> <p class="ql-indent-1">特殊学生融入课堂，积极回答问题。</p> <p class="ql-indent-1">李老师和杜老师就刚才的课程内容给大家讲解如何把特殊学生融合进普通课程之中。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">王主任就两节随班就读课程作点评以及改进方向。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">资源教师是融合教育事业发展的关键推动者，通过本次培训，大家对如何开展融合教育有了明确的方向，我们要做好特殊需要学生的发展性评价、个别化教育、个案记录、家长咨询等服务，满足学生发展的需要。</p><p><br></p> <p>文字整理：袁茵</p><p>图 片：徐畅</p>