<p> 为进一步推动“互联网十创新素养”背景下教育教学工作的开展，深入探寻新课程理念的课堂教学规范及教学策略，促进教师对教材教法的钻研，促进课堂教学的实效性和有效性，提高课堂教学效率，加快教师专业成长，我们滨河学区开展了为期三天的语、数、英“同课异构”教学活动。</p> <p> 11 月12日，是我们小学英语专场。三位老师进行了六年级上册 Module8 unit1 《Do you often play with doll?》的同课异构。</p> <p> 同样的课题，不一样的构思，同样精彩！同课异构就是思想火花的碰撞，也是灵感的集中展现。三位教师的英语课堂可以说是百花齐放，精彩纷呈。</p> 第一节 雍老师课堂 <p> 十一小的雍晓老师熟练使用了教学助手的移动课堂功能，培养了学生用目标语言说话做事的能力。看她在教授Taking photos这一词汇时现场为孩子们拍的美照。</p><p> 你瞧，孩子们笑得多开心呀！</p> <p> 她通过warming up，Presentation，Text learning，Practice， Conclusion and homework等课堂环节带领学生听说读写，水到渠成的完成了本节课的教学目标，为我们呈现了一堂如小桥流水般自然清新的英语课堂。</p> 第二节 常老师课堂 <p> 二小的常莉老师多媒体技术运用娴熟。在教学助手知识树、放大镜、资源调用等功能的辅助下将教学环节一层层铺开，其中教学助手转盘功能的创新使用，让学生在照相机咔嚓咔嚓声中不仅学习了目标语言且激发了兴趣带活了整个课堂气氛。</p><p> 她的教学突破了常规，过渡自然匠心独具有创意。活跃而有序的课堂教学将师生带入了一场快乐的学习旅程。</p> <p> 课堂过程性评价后续中……</p><p> 这样可爱的奖状我也想有一张哦😊。</p> 第三节 党老师课堂 <p> 四小党维华老师自带活力，为我们呈现了一堂热情洋溢的英语课堂。她教态活泼大方，面向全体学生，使用丰富的肢体语言带动了学生的学习兴趣。在教师精心的组织下，课堂流程环环相扣，由易到难，由基础到提高。这扩大了学生参与的广度和深度，使得各个层次的学生均有所得。学生积极主动参与，体验到了学习和成功的快乐，获得了积极的情感体验。</p> <p> 你猜，党老师在说什么呢？面带微笑那么投入！孩子们也听得那么认真！</p> 课堂精彩瞬间 <p> 三位英语老师，注重学生英语听说读写能力的培养和训练，努力为学生营造语境，精心设计内容，引导学生在轻松愉快的气氛中学习英语，既容易又有趣。让学生学习多种颜色，贴近生活，易于理解。</p> 教研评课环节 <p> “教而不研则浅，研而不教则空”。教研评课活动，是教师成长必经之路。</p><p>课后，我们英语教研活动在学区谢彦萍老师的主组织下开展。</p> <p> 此次评优主要负责人谢老师，对三位执教老师做了精彩而细致的点评。她提出小学英语教学应该融入到情景和语境中去，让学生顺其自然学习到知识，在教学中要培养学生的英语素养和创新意识，让学生乐于学习，体验学习的快乐！</p> <p> 同课异构活动，是不同思想火花的碰撞，交流学习，更新观念，打造活力课堂，就是我们的目标！</p><p> 本次评优活动圆满结束了，它为我们英语老顺搭建一个展示和学习的平台，我们必将不负众望，用脚踏实地的姿态去实践，以仰望星空的心态去追寻，一定本着求真务实的心态去学习去实践！</p><p> 期待我们滨河学区的英语教学花开有时，硕果满枝！</p> <p>撰稿：尹金霞</p><p>审核：谢彦萍 </p><p>签发：何太升</p>