<p><span style="font-size: 15px;"> “好奇”是孩子们打开世界大门的第一把“钥匙”，当他们紧握着这把神奇的钥匙。身边的一切都会变得五彩斑斓，他们看到的一切都可能是“学习”开始的机会和可能性。当他们与自我于环境中互动，当他们细心地发现探索并操作，收集自己感知到的素材，他们的世界便会充满不同的色彩，而当这些色彩相遇、碰撞、融合。这段属于他们的故事，才变得有滋有味，五彩斑斓...... </span></p> 【缘起】 <p><span style="font-size: 15px;"> “何老师，我有个问题，为什么要叫你“何”老师呀？”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “因为何老师姓“何”，所以我们叫她何老师呀！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “那杨老师就是姓“杨”喽！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我姓任”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我姓赵”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我姓钱，我姐姐也姓钱。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我姓岳，而且我爸爸也姓岳，和我是一样的姓。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 于是一场关于姓的探索就此展开……</span></p> 【遇姓】姓氏初探 <p><span style="font-size: 18px;">我的姓氏【哪里来】</span></p> 说说我的发现 <p><span style="font-size: 15px;"> “我爷爷姓王，我奶奶姓孙，我爸爸姓王，妈妈姓张，我姐姐姓王，我也姓王。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我们家有四个人都姓刘，有爷爷、爸爸、我还有妹妹。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我姓胡，爸爸姓胡，妈妈姓翁，我和爸爸是一样的姓。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我和爸爸一样都姓李，妈妈姓黄。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我爸爸姓王，我妈妈姓郭，我跟爸爸一个姓。”</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 于是孩子们来了一次《我名字的由来》大调查，在和爸爸妈妈的交流中孩子了解了自己家庭的姓氏关系，同时也亲近了亲子感情。</span></p><p><br></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 18px;">我家的【姓氏】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 通过调查分析，孩子们总结出姓氏是由爷爷传给爸爸，爸爸传给我，相同的姓氏说明我们是亲人！所以姓氏是具有传承的意义。同时随着时代的改革，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，这也成为了很普遍的现象。</span></p> 【遇姓】姓氏再探 <p><span style="font-size: 18px;">同姓是【同族】</span></p> 姓氏几何问 <p><span style="font-size: 15px;"> “怎么会有两个孙呢？这是我写的孙，那个孙是谁写的？”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “这是孙越写的姓，原来你们都姓孙。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我和张梓烟的也是一样的姓，我们都姓张。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “难道你们是亲人吗？”</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 原来相同姓氏的人称为同族人，有着五百年前是一家的说法，仔细看看我们是不是有点像呢！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 经过讨论与探索，孩子们发现不光班级中有相同姓氏的“族人”，各个班级中也有和我们相同姓氏的“族人”，这说明我们的姓氏人群很庞大。孩子们的认知越来越丰富，同时也提升了他们发现问题、解决问题的能力。</span></p> 【探姓】 <p><span style="font-size: 18px;">《百家姓》里【姓氏多】</span></p> 交流互动 <p><span style="font-size: 15px;"> “我知道很多其他的姓，我有好多朋友，他们的姓都不一样。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “你知道《百家姓》吗？”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “《百家姓》我知道，我爷爷以前教过我的，我现在还能记得呢！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 我们一起来听听吧！</span></p><p><br></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “我觉得姓赵的人应该是最多的吧，所以要把赵姓放在第一位。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “是因为姓赵的人都去世了，所以我们要纪念他们，把赵姓放在第一位。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我感觉是作者自己的姓氏吧！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我觉得是为了念起来好听，所以这样安排的。”</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 最终我们寻求了书中的解释：</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 原来《百家姓》是宋朝编订的，宋朝的国姓是赵姓，所以《百家姓》中赵姓位居首位。内容中的姓氏都是特意编排，以四个字为一组，所以念起来朗朗上口、字尾押韵且好听。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “我之前在电视上看到过诸葛亮，你知道他姓什么嘛？”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “肯定是姓诸啊！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “不是不是，他的姓是两个字，是诸葛。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “好神奇呀，竟然有两个字的姓。”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 通过调查孩子们发现，原来我们《百家姓》中一共有568个姓氏，单姓有444个，复姓有124个。孩子们发现并不是名字长的就一定拥有复姓，经过调查，我们发现本班级宝贝家庭中没有复姓亲人。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在孩子们的交流探讨与互动学习中，他们了解到许多不同的姓，锻炼了孩子们的表达能力及认知能力，接触并感受了中华文化的博大精深，在文化学习中不断向前迈步……</span></p> 【造姓】 <p><span style="font-size: 18px;">造姓【小达人】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 随着姓氏故事的开展，孩子们在益智建构中积极自主地利用教玩具进行姓氏构造，个个想法奇特，构思巧妙，来看看我的可爱姓氏吧！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 在动手操作的过程中，发展了孩子们的创新意识及活跃的思维，促进幼儿的空间感知能力，锻炼手部小肌肉力量。孩子们的奇思妙想总会给予我们意料之外的惊喜。</span></p> 【绘姓】 <p><span style="font-size: 18px;">彩色【姓氏】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 看着孩子们一个个兴趣迸发，显然她们想出了更有趣的操作，于是一场“绘姓”之旅就此拉开帷幕。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我名字中的一横可以用一条马路来表示”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我的姓我想用蝴蝶来装饰，这两个点可以用两只眼睛来表示”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> ……</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 孩子通过相互间的欣赏和学习感受和体验到多元的表现方式，他们所表现的画面的色调、铺垫的色彩、构图的造型是丰富的，他们所描绘的自我姓氏的故事和情感是多样的，以此体验他们对于自我姓氏的多方位感受。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 我们的彩色姓氏已经画好啦，现在我们要动手把它剪下来喽！孩子们专注的样子可真是迷人呢！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “哇！我们的姓可真是五彩斑斓呢！用彩泥肯定会更漂亮呢！我们一起做一做吧！”</span></p> 【说姓】 <p><span style="font-size: 18px;">姓氏【故事多】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 姓氏是爸爸妈妈传给我们的，那我们的名字是怎么来的呢？孩子们在和爸爸妈妈的交流中了解了自己的姓名来源。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 看！孩子们到班级后纷纷主动上台发言，个个神采奕奕，绘声绘色！</span></p> 【戏姓】 <p><span style="font-size: 15px;"> 在我们的感知互动和体验中，孩子们想出了许多的小游戏！</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">身体【造姓氏】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 我们一起来猜猜这是什么姓呢？</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 再加上一笔会变成什么有趣的姓氏呢？</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 哈哈！老师也参与我们的游戏中喽！</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 孩子们在轻松愉悦的氛围中感受身体与姓氏的连接，根据身体动作和前期书写的已有经验进行猜测，在思考、发现、展示、互动与联想的过程中大胆参与并体验活动的乐趣。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 快来看看我们的精彩瞬间吧！</span></p> <p><span style="font-size: 18px;">同姓【团团抱】</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> 经过本次姓名探索之旅，孩子们寻根问柳知道了自己是从哪里来的，并且了解了姓氏的传承是我们每一个人的责任。同时每一个人的名字中都包含着父母、长辈对我们的期望及美好祝愿。所以开展本次活动，孩子们体验到了父母对自己的爱，孩子们对父母的爱得到了升华，因此变得更加喜欢自己的名字，变得更加自信。</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 小朋友的谈话兴趣越来越浓厚，在他们自主愉悦的交流中，他们发现了许多不一样的秘密和我们意料之外的惊喜。</span></p> <p><span style="font-size: 15px;"> “你喜欢你的名字吗？”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我很喜欢，它很好听，而且有个很特别的故事！” </span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我的姓有很多不同的写法，但都非常好看！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “我的名字也有不同的写法！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> “是象形字吧！”</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> 我们的探究故事仍在继续……</span></p><p><span style="font-size: 15px;"> </span></p>