提供阅读支架和话题百千亲子共读乐陶陶 ——【书虫部落】百千亲子共读《小妖怪的一天》

云淡风轻

阅读班级:广元市利州区七一宝轮小学书虫部落1.2班送走上一届【书虫部落1.0版】，本学期又迎来62个小萌娃组成了【书虫部落2.0版】，10月与《好饿好饿的大狮子》成为好朋友，11月开始走进《小妖怪的一天》的快乐生活。百千共读是我们的生活方式，百千娃是我们共同的名字。图画书是特别适合亲子共读的，新书见面会后，我们共读的主角上场了——孩子和爸妈（或爷爷奶奶），如何让家长成为有协助能力的大人？作为阅读老师的我们，有义务对家长们进行细致指导——唯有此，每个家庭才能透出阅读之光。为了避免家长在亲子共读中感到茫然不知所措，我精心设计阅读单和阅读话题，让家长和孩子在阅读中有目标，有抓手，每晚30分钟围绕一个主题展开，让阅读变得有温度，有乐趣。 针对一年级孩子的特点，我的阅读活动名称突显童趣——新书见面会——【我是封面设计师】【我是猜想家】【我是小书虫】 亲子共读之——【我是小侦探】——11月7日周六阅读任务:妖怪家的孩子们是怎样度过一天的？阅读单的设计目的在于让孩子初步感受故事梗概，帮助孩子梳理角色和故事。萌娃们虽然不会写的字很多，可充分利用汉语拼音工具的本领不小。 亲子共读之——【我是小问号】——11月8日周日阅读任务——与爸爸妈妈一起读，变身小问号，让爸爸妈妈成为自己的问题解决大师。提出问题往往比解决问题更重要！用儿童的眼光去发现，用儿童的视角去看待，父母和孩子围绕共同话题去交流，孩子能感受到父母的爱意，父母能发现孩子的进步，长此以往，亲子之间的关系会更加亲密。 亲子共读之——【我是读图画图高手】——11月9日周一阅读任务:亲子共读《小妖怪的一天》，小朋友给家长讲述画面的秘密，再选择自己感兴趣的画面画一画，说一说。（周一3:50放学，时间很充裕）孩子是天生的读图高手，他们澄澈的双眼能发现图画中隐藏的诸多秘密，再通过小小的嘴巴讲诉出来，将观察、思考和表达巧妙融合。尊重每个孩子的个性，选择自己感兴趣的画面画一画，跟着画家学涂鸦——学造型、学构图、学用色——培养孩子的审美能力在悄然无痕中进行。然后将语文要素——看图写话与绘本阅读结合起来，对付期末考卷上的写话题应该不是问题啦！ 亲子共读之——家庭聊书进行时——11月10日周二阅读任务:亲子共读《小妖怪的一天》，小朋友说一说，你最喜欢哪个妖怪，喜欢的原因呢？在阅读中比较，在比较中发现，在发现中思考，在思考中表达……阅读力、思考力和表达力就是这样一点一点培养出来的。 亲子共读之——家庭聊书进行时——11月11日周三阅读任务:亲子共读《小妖怪的一天》，家长引导孩子说一说，第二天，如果妖怪老大遇到钓鱼的狐狸、老二遇到爬树的小猫、老三遇到戴帽子的人们，他们又会怎么做呢？故事主旨不需要说教——爱、友谊、人际交往已悄悄渗透在故事新编里…… 亲子共读之——家庭聊书进行时——11月12日周四阅读任务:亲子共读《小妖怪的一天》，家长和孩子讨论讨论，你觉得妖怪一家谁最快乐？为什么？多元化视角，多角度思考，培养孩子辩证思维，做到表达有理有据，只要言之有理即可，我们的阅读没有标准答案。 亲子共读之——家庭聊书进行时——11月13日周五阅读任务:亲子共读《小妖怪的一天》，引导孩子思考:哥哥们大叫“没有魔法，没有恶作剧，妖怪家的孩子怎么能这样度过一天呢？”小妖怪笑嘻嘻地不说话。你猜他在想什么呢？在留白处进行语言训练，激发孩子丰富的想象力，锻炼孩子的口头表达能力，在阅读中渗透一些关于生活的哲思。 我是小侦探 【我是小问号】 图画的秘密我知道——【我是读图高手】 【我是画图高手】小妖怪和人类小女孩玩耍，小妖怪拿着一朵花准备送给人类小女孩，人类小女孩亲吻着小妖怪。——白杨 小女孩和小妖怪一起跳绳。你看，他们跳得多开心呀，笑的可甜了。他们成为了好朋友。——苟瑾晗 小女孩和小妖怪在树上摘苹果。苹果甜甜的，小女孩和小妖怪很开心。——尚诗涵 亲子共读《小妖怪的一天》，小朋友说一说，你最喜欢哪个妖怪，喜欢的原因呢？在阅读中比较，在比较中发现，在发现中思考，在思考中表达……阅读力、思考力和表达力就是这样一点一点培养出来的。 我喜欢小妖怪！贯芃宸 我喜欢妖怪老二——邓君昊 亲子共读《小妖怪的一天》，家长引导孩子说一说，第二天，如果妖怪老大遇到钓鱼的狐狸、老二遇到爬树的小猫、老三遇到戴帽子的人们，他们又会怎么做呢？ 来听听陈瑞和妈妈的互动吧！ 来听听依宁的答案吧！ 亲子共读《小妖怪的一天》，家长和孩子讨论讨论，你觉得妖怪一家谁最快乐？为什么？ 妖怪妈妈最快乐！——敬雨佳 小妖怪最快乐！——李武龙 亲子共读《小妖怪的一天》，引导孩子思考:哥哥们大叫“没有魔法，没有恶作剧，妖怪家的孩子怎么能这样度过一天呢？”小妖怪笑嘻嘻地不说话。你猜他在想什么呢？