书香润心灵，交流促成长

绿茶

冬日暖阳将温暖洒遍全身，透进人们的心灵深处，在这冬日阳光的温情中，长小教师把读书之美妙揉进这和煦的阳光之中，慢慢地咀嚼、品味、揉搓成一个个动人的故事、一段段迷人的情节。 新学期伊始，长山乡中心小学就倡导教师们共读同一本书～苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。为更好的交流和沟通在读书过程中的感悟，2020年11月11日，长山乡中心学校英语艺体组的老师们在大会议室进行了一次热闹非凡的读书感悟交流会。 　　在读书感悟交流会上，长小教师们分享了各自在读书过程中的所读，所想，所感，所悟。 　　《给教师的建议》读书交流感悟 今年九月开学初，学校要求全体教师共同阅读《给教师的建议》这本著作，开始，我怀着极大的兴趣，每天都抽出一些时间来认真的阅读一些章节，并做了摘记，但是，由于平时除了上课之外，大量的时间都用来练习绘画了，说真的，画画也真的很累，有时胳膊累的酸疼，腰也坐的直疼，每当这时，读书的事情就搁置一边了，但是偶尔也挤出时间来读书，并认真的做摘记，写感悟，在读到”生命既是一种强有力，不可战胜的财富，同时，也是一种脆弱的，往往是无助的，极易收到损伤的珍品。有的时候，会出现这样的一些情况，只消一句冷酷的无情的话，一个漠不关心的眼神，就足以抽断一根纤细的生命之线。读到这里，我想了很多，是啊，做为一名教师，要有一颗爱孩子的心，教师要对孩子抱有一颗真诚的心，要有温柔的眼神，关切的话语，去抚慰孩子的心灵，特别是一些处于弱势的孩子，绝不能用带有鄙夷的眼神和讽刺的话语去伤害他们。要对他们付诸更多的关爱。记得一位名师说过:没有爱心请远离教育，没有耐心请远离教育。这么长时间的读书经历告诉我，读书确实是一件很好的事情，开阔视野，增长见识的话暂且不说，对我们的教育和教学会有很大的启发，书籍真是很好的精神食粮，让我们读书吧，从书中汲取更多的营养吧！ 读书心得 阅读《给教师的建议》已经有一段儿时间了，收获颇多。 《给教师的建议》这本书非常经典，是驰名中外的教育名著。苏霍姆林斯基的教育思想和方法，不仅适合他的时代，同样适合我们所在的这个时代。我们可以有针对性的选择和采纳，灵活的运用到教育教学工作中，一样可以收到良好的教育效果。 每当读到触动我心灵的地方，我会随手写出自己的读书感悟。例如，书中有这样的描述:那位历史教师说:“对这节课，我准备了一辈子。而且，总的来说，对每一节课，我都是用终身的时间来备课的。不过，对这个课题的直接准备，或者说现场准备，只用了大约15分钟。” 为什么在现场备课只用了大约15分钟？因为他是用终生的时间来备课的。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”有充足的准备，才能够在应用时游刃有余，信手拈来。这就要求我们不断学习，认真观察，广泛涉猎，增加自身的储备。 在这本书中，有很多含义深刻的语句。为了更好的记忆，我加大了读书摘记量。在这里，我想把一些精彩的句子分享给大家。一、学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西:对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。二、请你努力做到，使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段。三、学生学业落后，成绩不及格的根源之一，就是第一次学习新教材没有学好。四、许多教师正处在这样的状况之中:他们在盖楼房，可是墙基在裂缝。五、复习是学习之母。可是，善良的母亲常常变成凶狠的后娘。六、要教会儿童利用自由支配的时间。七、在儿童入学前的一年时间里，带领儿童到思维的源泉即自然界去旅行十二三次。 《给教师的建议》这本书，既有深厚的理论基础，又有丰富的案例支持。它更像一本方法论，指引我们前进的方向。今后，我将继续深入阅读这本书，为自己的教育生活注入更多新鲜的血液。 　　参加此次读书交流会，听了各位同事的分享，结合自己对《给教师的建议》一书中部分内容的理解，让我更加认识到知识是需要时时更新的，老的东西总会被淘汰的。教师肩负着教书育人的重任，如果教师不能经常的更新知识结构，不能对新知识保持长久的好奇与敏锐，教师就有可能被学生看不起，在学生眼里成为“老古董”。这样教师在学生眼里就失去了威信，而威信是维系师生关系最牢靠的锁链。知识越丰富，讲起课来内容就越生动有趣、海阔天空，教师的魅力在于通过活化了知识的积淀，所形成的诸多良好的品质：个性、修养、风度、气质、幽默感，对人的尊重态度，以及对真理的追求与敬畏。—————李彦子 　　《给教师的建议》读书心得品读苏联教育家苏霍姆林斯基所著的《给教师的建议》这本书时，我深深地感到：面对知识更新周期日益缩短的时代，必须彻底改变过去那种把老师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀素养。有句话说得好：“一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。”用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。通过和同事们交流读书感悟，使我感悟到：教师的人生，应该有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面向全体学生，又要尊重每个学生的个性特点。因材施教的目的是为了调动每一个学生的学习积极性、主动性，让每一个学生主动的、活泼的、健康的发展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来。在教育过程中，贯彻个别对待的原则，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有与众不同的可人之处。因此便更需要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们健康成长。 　　一本好书，蕴含着丰富的知识和完美的情感。阅读一本好书就是跨越时光和空间去和睿智的读者进行对话。 读书使我丰富了知识，净化了灵魂，在潜移默化之中开拓了眼界，提高了才干，成长了自身。读书使我受益匪浅这是不言而喻的。读《给教师的建议》这本书使我获益匪浅。书中共有100条建议，内容充实，全面地反映了作者的教育思想和教育实践。书中的100条建议，每条谈一个问题，既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析。文字深入浅出，通顺流畅，极便阅读。每条建议像一场甘雨般化解着我在教学中的苦恼与困惑，给了我很多新的收获与体验。苏霍姆林斯基用他30多年的教学实践经验向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，不同的国度，但他闪光的思想对我们这一代来说，仍显宝贵。我想教育的问题是共性的，它不会因为时代的变迁而改变或消失。 今天，我浅谈了读《给教师的建议》后的一些感想，其实它里面的很多经验都值得我去一一聆听和反思！这些都将成为我一生享用不尽的财富 读书交流分享 阅读是每个人一生的功课，阅读能够让我们沉浸在宁静的生活里感受情感的慰藉。在阅读《给教师的建议》里，我不仅阅读了深刻的教育心理学，也阅读了自己的教学生活，并要求自己在尊重学生的心灵上传授知识。其中，第56条“让孩子们心里的诗的琴弦响起来”，让我发现，教学的任务要都会学生善于思考。在教学中通常都沿用了传统模式，教师说，学生听，但这样的教学模式不利于培养学生的思考能力。因此，我们必须把儿童所学到的生动词语和儿童的创造作为教学体系的基础，不要重复别人的思想，而是要创造自己的思想。教师要在教学中让学生心灵的琴弦响起来，打开他们创作的源泉。因此，教师要关注学生的心灵成长，尊重其心灵的绽放，培养其享受快乐生活的能力。 　　我读了苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》,感触颇多,里面的内容深深地触动了我心灵最深处的那根弦,让我思考、沉思,我的教育教学工作。读一本好书,就像品一壶好茶,越品越有味。它能让你思考,让你提高,让你有很大的收获。这本书中用大量的教育实践阐述出了相信孩子、尊重孩子,用心灵去塑造心灵的教育思想,主张个性和谐发展的教育建议。让我钦佩的是苏霍姆林斯基对教育事业持之以恒的追求,几十年如一日的工作热情。这种“力所能及、耕耘不息”的工作热情和“只要功夫深、铁杵磨成针”的坚韧品质才是走向成功不可缺少的瑰宝。所以我认为,要想教育出好学生,就必须先锤炼自己的素质。教育学生要从改变自己开始。作为一个教师,要想教育出好学生,就必须从改变自己开始。苏霍姆林斯基给我的建议就是读书,每天不间断地读书,跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪,每日不断,注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课,而是出自内心的需要和对知识的渴求。在你的科学知识的大海里,你所教给学生的教科书里的那点基础知识,应当只是沧海一粟。书中还给我们提出了一条建议《给刚参加学校工作的教师的几点建议》,他说年轻人要建立起自己的藏书,让书成为自己的老师,每天向他们请教。他建议我们每个月买三本书:1、关于你教学科方面的科学问题的书;2、关于青年们可以学习榜样的那些人物的生活和斗争事迹的书;3、关于人心里学方面的书。我想我们能做到这一点,这不仅对你的教育有好处,而且对你的人生都有帮助,能让我们受益匪浅。“鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。”是啊,无论是学生,还是老师,或是各行各业的人,如果你想走在别人的前面,就要读书。就像我读了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》以后,收获就很大,我就知道以后在教育这条路上该怎样做。在以后的教育教学工作中,我要把这些理论运用到教学实践中,转变观念,让学生们真正成为学习的主人。我也会以更激情飞扬的精神面貌去面对工作和生活,像苏霍姆林斯基那样对自己的教育事业永远力所能及,耕耘不息          读书交流感悟 邰原睿    读苏霍姆林斯基《给教师的建议》这本书已经有两个月的时间了，他给出了教师许多教学的建议和方法，让我受益匪浅。在读书的过程中，“争取学生热爱你的学科”这一标题深深的吸引了我。苏霍姆林斯基说：“一个人不可能对任何事物都不感兴趣。”我们常常希望学生有高昂的学习热情和端正的学习态度，常常把课堂效果不好的原因归结到学生身上。读完后我意识到，解决问题的根源应在教师自身。如果各科教师都能积极争取学生的思想和心灵的气氛，那么许多学生的兴趣就会得到开发。作为一名教师，最欣慰的莫过于得到学生的肯定，让学生喜欢上自己所任教的学科。心理学研究表明，当一个学生喜欢一个老师时，就会处处表现出一种向师性。因此，激发学生参与的兴趣与积极性，教师起着至关重要的作用。首先，教师自己应该先热爱这门学科。对教材、知识点要非常熟悉，重点突出，对学生的回答能及时做出明确的判断，应掌握一种好的教学方法，精心设计课堂语言，在课堂教学中带有激情。       其次，认真对待每一位学生。每个班级都会有学习不用功、成绩比较落后的学生，如何对付这些学生往往是很多老师头疼的难题。我们应该尝试着用赏识的眼光来看待学生，从课堂中努力去发现学生点滴的进步，哪怕是微不足道的优点，都应去赞扬、鼓励他，试着让他能看到自己的进步，这样会收到很好的成效。我们应记住苏霍姆林斯基告诫我们的话：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”   在以后的音乐课上我会更加完善自己的教学设计，让学生热爱这门学科，热爱音乐，健康成长！   读书交流感悟 吕玉萍 参加了读书交流会后，我感受匪浅。听了同事们的读书心得，尤其是读书方法和读书标准，让我感到自己以前读书只是简单的阅读，并没有进行深层次的思考，也没有随时把心得记下来，更没有去抽时间去背一背自己喜欢的精彩诗句和段落，所以时间长了就会慢慢忘记，才会感到书到用时方恨少。其实书籍就像我们的朋友和老师一样，有时读书可以放松心情，放松一下紧张的思维。现在的人都活得累，心情总是有糟糕的时候。拿出一本书，大声读出来，就像在和老朋友聊天。当遇到困惑时读书也可以帮你指明方向。读书可以修身养性，长些见识，提高自己的能力;所谓养性，就是把自己培养成一个文化人。有书就可能会有希望，读书可能会有幸福。希望自己真正的爱上读书让我们多读书，读好书，做一个精神富翁吧！ 　　共读共写共分享读书交流有感 《给教师的建议》一书是苏联当代著名教育家瓦.阿.苏霍姆林斯基为了解决中小学的实际问题，专门为中小学教师写的教育经典丛书。书中的每条建议都与我们息息相关，不是讲一些生硬的大道理，而是从教师的身边出发，由一些常见的现象，普遍的观点，以及颇具争议的问题，找出问题的症结所在，并提出了切实可行的方法，对我们教师有着很实用的指导和借鉴作用。学高为师，身正为范。通过读书交流会，大家一起探讨，找到了新的读书的方法，在读的过程中有所感悟，就应及时写下来。在读书交流会上，每个人都有每个人的观点取其精华运用到自己今后的教学和读书上。之后我会继续和大家一起交流学习，一起进步。 在这个喧嚣的社会，人性如果不定期洗涤就会变得浮躁，甚至忘了自己出发时的目的，只有书籍能让人保持一颗孩童般纯真的心，不管是对教学还是对生活，我非常感谢《给教师的建议》这本书，它让我找到了初为人师的方法，让我找到了心灵的栖息地。 　　“莫道桑榆晚，为霞尚满天。”教学经验丰富的马艳丽老师不曾停下追逐的脚步，利用空闲时间读书，充实自己的文化生活 　　运动使人体魄强健，读书让人思维活跃。体育老师苏亚民利用课余时间静下心来，阅读书籍，书写摘记，心无旁骛，把注意力都集中在书卷上，体会读书的乐趣。 　　跳动的音符，为情感插上翅膀，持续的阅读，让思想绽放花蕾。音乐教师李彦子每天都会在书海中徜徉。给自己多一些的遐思，给自己多一些恬静的快乐。 　　读书让人博取众长，读书让人更胜一筹，读书之快乐唯有读书人能真正体会。体育教师张月虽然课时量多，运动强度大，依然抽出一个小时的时间，读好书，写摘记，记感悟，孜孜不倦，乐在其中。 　　品一杯好茶，看一本好书。品着茶香，嗅着书香，反复咀嚼，品味着每一个字，每一句话……透过皮肤一丝丝进入血液。英语教师李秀丽坚持利用空闲时间阅读书籍，摘抄书中内容，书写阅读感悟，提升自身修养。 　　“阅读不能改变人生的长度，但它可以改变人生的宽度。”正是这种兴趣的阅读，让生活丰富多彩。英语教师张新每天利用课余时间阅读《给教师的建议》，不断充实自己的文化生活。 　　读书之乐何处寻，数点梅花天地心。体育老师郭晓东从开学初坚持每天阅读《给教师的建议》，从中汲取精神食粮，在书中发现经验，在书中武装自己。 　　用生活所感去读书,用读书所得去生活。音乐教师邰原睿每天阅读《给教师的建议》，认真详实做好阅读笔记，并将书中所得应用到实践中去，获得极大的收获。 　　妙笔绘丹青，好书助前行。美术教室吕玉萍读好书，做摘记，写感悟。心境得到了提升，自我得到了升华，质形于内，发于外。 　　吮吸着知识的甘霖，醉人的书香萦绕在身边。书香使人振奋，使人喜悦，使人不觉得劳累。英语教师张洪手不释卷，孜孜以求，结合《给教师的建议》中的内容，丰富自己的课堂，累积教学经验，加快自身成长。 　　读书是一方光亮，指引我们回归精神的家园。读书是一场旅行，漫步的是自己的心灵。英语教师李瑛琦克服种种困难依然坚持读书，写下的摘记已经累积成厚厚的一大本，依旧读书不停，笔耕不辍。 　　读书是一种提升自我的艺术。“玉不琢不成器，人不学不知道。”读书是一种学习的过程。一本书有一个故事，一个故事叙述一段人生，一段人生折射一个世界。长山教书人将继续勤奋读书，优雅我们的素质，塑造我们的精神，升华我们的思想。