<p> 班主任是班级工作的领导者和组织者，班主任工作是学校管理的一个重要内容。为进一步强化班级管理，提高班主任的工作水平，促进班主任间的交流与合作，让优秀班主任的先进经验更好地发挥作用，11月12日，西辛店小学召开班主任工作经验交流会。交流会由副校长韩燕主持，首先有杨艳芳、尚文雨、韩红红三位工作年限长、经验丰富的班主任做工作引领，其次由刚参加完国培的刘媛媛老师结合国培心得谈了对班主任工作的认识，年轻的班主任对班级管理中存在的困惑进行了现场交流，参会老师发言积极，气氛热烈。</p> <p> 本次班主任经验交流会取得的成果是多方面的：</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">韩红红老师：</span></p><p> 1、培养学生“爱班级”、 “爱学生”、“爱老师”的情感。培养三个自信心。</p><p> 2、做到四勤，用三心，帮助学生明确学习目的。</p><p> 3、为人师表，率先垂范，抓住教育时机，促进品德养成。热爱尊重学生与严格要求学生，善于表扬，巧妙批评，以典型为榜样。注重班干部的组建和培养。</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">尚文雨老师 ：</span> 从培养学生良好行为习惯入手，以正确的坐姿为首，自主创立班级公约，引导学生积极参与到班级管理中去，对于孩子的积极表现及时准确的鼓励与表扬，让学生最大限度的发挥主观能动性。</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);">杨艳芳老师 ：</span>家长工作是班主任工作的重要组成部分，做好家长工作，班级管理会收到事半功倍的效果。杨老师从家校合力才能共赢做精彩发言，首先与家长沟通工作要尊重家长，善于倾听，以得到家长的配合，同时沟通要有侧重，与不同类型的家长沟通，沟通更要讲求艺术性，多发掘孩子的闪光点，并巧妙地将孩子的优缺点融合在一起，用真诚感染家长，以达到沟通的最好效果。</p> <p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 刘媛媛老师： </span>从与家长沟通方面谈了与家长见面的四部曲: </p><p> 一、 家长进门五件事:微笑、问好、让座、倒茶、夸孩子。 </p><p> 二、 客观分析孩子的问题。不埋怨家长，不抱怨孩子。 </p><p> 三、 倾听家长想法，提出智慧建议。</p><p> 四、提出要求，希望和家长共同努力，管好孩子。 </p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 李倩倩老师：</span>老师不要把学生完全当成小孩子看待，包办代替学生做事，而是要俯下身，把他们看成班级的主人，让每一位学生自主参与班级管理，学生和老师共同建设管理班级，让班级真正成为学生生活学习的美好精神家园。</p><p> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 张硕老师：</span>实行小组管理，引导小组长管理好组员，班长管理组长，班主任管理班长三管方法，采用小组比赛，以表扬为主的方法，调动学生的积极性。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 王红杰老师：</span>采用集体投票的法方法，选举班长，严明班长的责任，做好老师的小助手，一同和老师管理班级，把安全放在首位，时刻提醒孩子做一个懂礼貌、遵守纪律的好学生。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 仝路老师：</span>从培养班级中得力的班干入手，树立班干部威信，与学生沟通采取私下交流，尊重学生，严格要求孩子，鼓励学生互帮互助。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 崔天宇老师</span>：对学生既像慈母，又是严师。严慈相济、赏罚分明、适时奖励，对学生少些批评，多些了解，多些关爱，做学生的好朋友。</p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 张芹老师：</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">班级管理采用积分制，利用足够的积分兑换奖品，起到了对班级有效管理，调动学生积极性的效果。</span></p><p><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 张童童老师：</span><span style="color: rgb(1, 1, 1);">以爱为育人目的，关注留守儿童及学困生，让孩子能感受到像妈妈一样的爱。</span></p> <p> 最后，付校长对本次班主任工作经验交流活动进行总结，并对班主任工作提出宝贵建议：</p><p> 一、班级管理工作，学生是主体，班主任是主导，一定要充分调动学生积极性，让每一个学生参与到班级管理工作中，不要把班主任放在全体学生的管理者角色；</p><p> 二、改变思想，转换角度，俯下身，以孩子听的懂的语言，让孩子看的懂的眼神，用孩子感兴趣的措施，耐心与孩子交流；</p><p> 三、班主任要充分利用好班级文化布置，班级布置以影响、引导学生为唯一目的，布置的内容、形式及在墙上的高度要以学生为中心，全体学生广泛参与；同时用班级文化引导学生，激发学生的向心力、凝聚力。</p> <p>刘媛媛老师在做国培培训经验分享</p> 刘媛媛老师国培分享稿 班主任经验交流稿 <p> 魏书生曾这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题，都会在那里找到答案。”班主任工作虽然千丝万缕，但是只要我们在工作中不断地学习，不断地积累经验，走进学生的内心世界，和学生做真正的朋友，就会发现班主任工作是一项学无止境的学问。</p><p><br></p> <p> 独行快，众行远。班级管理工作我们要多交流学习，善思考内化，勤应用实践，共享班级智慧，成就美好未来。</p><p><br></p> <p>图文编辑：韩 燕</p><p>审核： 付中华</p>