<p> 为积极响应《吕梁市离石区教育科技局关于举办第二届教师职业技能课堂教学大比武活动的通知》的文件精神，离石一中于2020年11月5日召开“教师课堂教学大比武”部署会议。副校长路文主持会议，教务处、教研室领导及全体教研组长、备课组长参加会议。</p> <p> 此次全区“课堂教学大比武”活动开展之时，正值离石一中“一课一得”课堂评价实施阶段，对于我校“一课一得”课堂教学模式的早日落地生根，可谓推波助澜。</p><p> 基于教科局通知精神及我校课堂教学改革的进展，我校此次“课堂教学大比武”活动主题为“聚焦课堂，一课一得；以生为本，促进发展”。</p> <p> 关于“一课一得”</p><p> “一课一得”这个词并不陌生，早在上个世纪，著名教育家陶行知先生就提出“一课一得”的教育理念。语文部编教材总主编温儒敏教授也强调“一课一得”，要求简化语文教学。</p><p> 一、“一课一得”的流程。</p><p> 1.是目标要明确，即：学生可以达到哪里？之后是：怎么到达？最后：到达了没有？</p><p> 2.“学生可以到达那里”，是基于“以生为本”的教学理念而设置的。要以学生为中心制定目标，要从学情出发制定目标，要为学生核心素养的发展制定目标。“怎么到达”，也是基于“以生为本”的教学理念而设置的。把问题抛给学生，让学生主动寻求到达的方法，在老师的指引下，在生生之间切磋琢磨的过程中找到方法。“到达了没有”，就是“一课一得”中学生的“得”了。教师可以通过多种方式进行检测，考察生“得”了没有，“得”了多少，并用课堂及课后清零的方式保证每个学生有所得。</p><p> 二、生生有“得”，“得”有不同。</p><p> 以学生为中心，就要尊重每个学生的发展。为了让每个学生都能得到所需，教师要分层设计目标达到的程度，从而避免有的学生“不够吃”，有的学生“吃不了”的课堂。努力让尖生突出，中等生进步，学困生脱困。对于学科不平衡的学生，知识点掌握不平衡的学生，教师要做到“量身定做”，“以生定标”，从而使每个学生都能够得到最大程度的发展。</p><p> 三、一课一得”课堂标准实施的意义。</p><p> “一课一得”绝不是仅仅局限于一堂课，它是为学生持续发展而做的具体规划，是一步一个脚印走向最终目标的行动指南。“一课一得”提醒教师们要摒弃浮躁，脚踏实地地做好学生发展的设计师。</p> <p> 11月6日，我校“课堂教学大比武”初赛活动隆重拉开了序幕。至11月16日，共有140余名教师参加了初赛，参赛科目包括中考科目及地生、音体美信。参与人数多，规模大。</p><p> 各备课组依据“一课一得”的课堂教学标准施教及评课，活动的进行紧张而有序。 </p><p> </p> <p> 陈丕清教授亲自蹲点七年级进行听课、评课，老师们在陈教授的指导下反反复复地听，反反复复地讲，反反复复地评，随着听课评课时日的增加，老师们对“一课一得”的理解及实践也渐入佳境：课堂教学的目标更切合学情、更加精准清晰了；由于七年级教学楼教室及楼道黑板的使用，每个孩子的学习更主动了，每个孩子都是课堂的中心，每个孩子的“得”也更加了然于老师的心中了，从而更有利于教师对课堂教学的精准设计与把控。</p> <p> 11月16日下午，随着最后一节比武课的结束，离石一中“课堂教学技能大比武”的初赛活动圆满结束了。每位教师在课堂教学大比武中历练了，成长了，对课堂教学的理解也深刻了，明朗了。课堂教学大比武的意义就在于此。</p><p> 离石一中“课堂教学技能大比武”初赛的圆满结束意味着又一个新的起点的开始。下周开始，我校的公开课听评课活动将以小组为单位进行，每位教师每周要上一节公开课，小组成员听课评课，公开课听评课活动将成为教学工作的常态。相信，在长期的听评课活动的锤炼下，我校教师的课堂教学水平将会迅速提高，我校教学质量的提升指日可待！</p>