我校的“互联网+教育”工作在上级领导的关心和支持下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照教育局的有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理我校教师队伍，注重“互联网+教育”工作教学过程的管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了“互联网+教育”工作的教学质量，取得了较好的效果。现将本学期“互联网+教育”工作工作总结如下： <br> 一、加强意识，健全保障机制 <br> 学校领导和全体教师充分认识到，利用“互联网+教育”，理解和掌握先进的教育思想，可以促进教学质量的提高。 <br> 1.教师意识到位 <br>学校努力提升教师信息化教学意识，通过学习、培训让教师充分感受信息化给教学带来的重大变革，着力提高自身信息素养。<br> 2.认真组织、精心安排 <br> 自从我校“互联网+教育”工作开展以来，学校就投入了大量的精力和人力物力进行校园网络建设。学校还成立了以校长为组长的“互联网+教育”工作小组，并明确规定了职责和要求。 <br> 3.经费投入有保障 <br> 本学年来，文成县教育局投入了一定资金用于信息化建设确保学校信息化建设的硬件设施到位。学校还进一步改善了学校的网络环境，进行了网络改造工程，为学校的“互联网+教育”工作提供了优良的条件。 <br> 4.健全各种管理制度 <br> 为了使“互联网+教育”工作常规化，从起步就有一个良好的开端，学校依据教育局及学区安排，结合本校实际制定出各项规章制度。学校制定了一系列的制度和奖惩措施，把教师的年终评比、平时的考核与信息化教学结合起来，要求每位教师积极上传资源，利用教学助手、互动课堂进行备课、授课。 <br>5.加大教师培训<br>百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作。在统一的时间对教师进行“互联网+教育”校本培训。根据教师情况，我们进行集中学习；我们组织教师上传优质资源，建立校本资料库；并且我们鼓励老师直接上网学习。 <br>有了优质的资源，不等于就有了高质量的教学，关键还在于能够把优质资源有效地用于课堂教学中。我校对全体教师进行有关信息化教学知识的培训，学校专门召开了动员会，从思想上让广大教师了解“互联网+教育”，重视“互联网+教育”，认识到利用“互联网+教育”的必要性、现实性及长远性，在使用中体会“互联网+教育”实际意义，逐步达到人人爱“互联网+教育”、管“互联网+教育”，在教育教育工作中离不开“互联网+教育”。<br>三、采用多种形式，取得一定成绩<br>1.教学应用与理论学习相结合。要求教师阅读相关材料，明白“同步课堂”主讲教师与执教教师的角色定位与作用发挥。分管领导亲自作指导，以增强教师参与的责任心和热情。<br>2.教学应用与实践操作相结合。保证了每一个参与教师都能亲手操作计算机，保证同步课堂的“同步”。<br>3.教学应用与课堂教学相结合。让有一定计算机基础知识的教师为教师讲解“同步课堂”教学、应用、管理等实践知识；让教师掌握课堂应用资源。“同步课堂”课件操作，达到人人会熟练使用资源组织教学，同时还组织开展了教师撰写教案、亲自上台执教的实践活动。 4.教学应用与教研活动相结合。根据教师的执教效果，我们成立了“同步课堂”教学应用研究小组，教学中互帮互学，组织了“同步课堂”教学观摩、教学案例分析，学习心得交流等，以小组为单位进行了集体备课，相互交流，请教研员及其他辅导教师作指导。把校际和教师间的交流作为一种“同步课堂”教学实用的提高方式。 5.在进行课堂教学的同时，我们还运用“同步课堂”的资源，发挥“同步课堂”的优势，开展了两校教师同步教研和两校学生同步收听知识讲座活动，收到了很好的效果。 在今后的工作中，我们还将有针对性地开展教学研究活动，如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动，以练促教，以赛促用，提高教师素质，保证运用“同步课堂”，让大批教师迅速成长起来。<br>正是因为“同步课堂”教学应用扎实有效开展，弥补了农村学校部分专业教师的短缺，弥补了学科课程方面专业教师的不足。由于使用“同步课堂”，两校学生的综合素质提高了，视野拓宽了，学习兴趣也大大提高了。<br>“大山挡不住信息，网络连接着未来，优质教育不再遥远，距离不再是障碍”，它给文成教育带来的是精彩、实现的是公平、缩小的是差距、创建的是和谐。