<p> 为促进幼儿园教师的专业化成长，东方剑桥袁桥C幼儿园进行为期两周的教师听评课观摩学习活动，在活动中，教师们能很好的将《3～6岁儿童发展指南》精神贯穿至教育教学活动中，巩固和加深了教育理论知识，并将理论很好的应用于实际，课后进行集体研讨、交流、反思，同时也增强了教师之间的协助研究、互相促进，在传、帮、带过程中，互相提高。</p> <p> 本次活动老师们都做了精心的准备，活动充分体现了以“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念；活动中，教师适时地启发、引导，及时地表扬、鼓励，让小朋友们兴趣十足、自信满满。</p> <p> 小朋友们对课程的内容都表现出浓厚的兴趣，课堂表现积极活跃，在快乐的学习氛围中得到了发展。</p> <p> 老师们在本次活动中积极准备，园长亲临课堂听课、评课并提出改进意见。</p> <p> 从本次活动中感受到老师们进一步更新了教育观念，提高了驾驭课堂的能力，从活动情况来看，教学活动流程设计合理，明显感受到老师们专业素养在不断成长，也更多的体现了以幼儿为主体，注重幼儿在活动的探索发现和操作，为幼儿提供了自由宽松愉悦的学习氛围。</p> <p> 所有参赛的老师语言亲切，教态自然大方，教学思路清晰，过程流畅，能在活动中体现“游戏”精神～</p> <p> 教师们利用多种教学手段，让孩子充分动手，动口，动脑，更作用了音乐游戏化课程，在轻松愉快的氛围中学习、体验。</p> <p> 教师充分发挥了自身的引导作用，然后通过这种引导，让幼儿学会自己去学习，去探索，达到了较好的活动效果。</p> <p> 讲课听课结束之后，刘园长及时组织听课教师进行评课交流会，做到了“即听即评”。</p> <p> 在会上，老师们都积极的参与课后研讨，畅所欲言，充分的表达了自己的想法，敢于承认自己的不足，并对活动做出观后感和反思，而且都做到了知无不言，言无不尽。任何一节课都不可能是完美的，尽管大家都能发现问题，找出不足，但每一位老师课中都能找到亮点和值得大家学习的地方。</p> <p> 通过这次活动，可以看出我们的老师，在不同的程度上有了一定的进步，同时教师对自己也提出了许多需要思考的问题，解决的问题，活动中如何把握分析教材，如何运用孩子的已有经验进行学习，如何设计教学情境，在研讨中形成了基于教师个人经验的教学方法与策略。怎样让自己的教学活动更吸引幼儿？怎样让幼儿喜欢教学活动？相信通过教师自己的不断努力一定能拉近与幼儿的距离，不断进步，做一名合格优秀的幼儿教师。</p><p> </p><p><br></p> <p> 共同分享，共同成长，相信在这样真诚交流，相互学习的园风带动下，每一位老师都能完善自己，不断进步，成长的更快！</p> <p> 通过本次听课、评课活动的开展，为教师们提供了一个观摩、学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，有效促进了我园教师的专业发展和保教质量的提升，从而更好的服务于幼儿！</p>