<p> 我们都知道在数学教学中,离不开计算教学.计算能力是小学数学教学过程中至关重要的一部分,是所有数学学习的基础,因此我校高度重视学生计算能力的培养。</p><p> 口算是笔算、估算、简算的基础，无论是整数、小数的加减法，还是乘除法以及四则混合运算都离不开口算，有了较强的口算能力，在较复杂的计算中就会减少很多计算性错误，就能提高计算的正确性。因此，要提高小学生的计算能力，就必须从强化口算能力抓起，把口算训练当作一项常规工作，不间断的来抓。我校特别规定：每天的数学课堂，讲课的前三分钟，必须进行口算训练。这一规定，是2017年提出的，一直沿用至今。</p><p> 老师们根据教学进度，每天必练，有的把题写在纸条上，有的写在小黑板，还有的用电子白板，很多老师提前写好，上课铃一响，马上训练。</p> <p> 为了把这项工作做实做细，班子会上，史校长特意提出要求：教导处要及时检查、督促，及时公布检查结果，表扬先进，督促后进。</p> <p> 扎实的训练是提高计算能力的保障，所以训练要经常化。慢慢的单位时间内完成的练习量增加了，随着练习次数的增加，对一定量的试题所用时间也逐步减少了，练习中出现的错误也相应减少了。因为每天练习口算，学生记住了一些常用数据，也掌握了一些巧算方法，从而达到脱口而出的程度，提高了计算的速度和准确性。</p><p> 我们同轨班的几位老师团结合作，根据教材的重难点、学生易错点，设计作业内容，我们不仅要求学生的答题准确，有速度，还要求学生的书写要规范。</p> <p> 贵在坚持，难在坚持，成在坚持！有时为了追进度，或者因为其他原因，有的老师就省略了这一环节，发现这样的问题，我们做为主抓者，及时提醒，个别谈心，鼓励坚持！我们二小的老师是最棒的！通过几次抽查，所有的老师都能按要求每天进行口算训练，计算作业的质量也是越来越好，看到孩子们一天天在进步，我们再苦再累也值得！</p> <p> 功夫不负有心人！阶段测试中，各年级的计算成绩喜人。从书写上看，学生笔笔用心，书写规范，版面清晰；从准确率上看，学生有平日的训练，各种题型牢记于心，提高了计算能力。</p> <p> 本学期，我们还布置了实践性作业，让学生进行操作、统计、调查等活动，使学生解决问题能力、动手操作能力和合作交流能力得到提高。</p><p> 实践作业是课堂内容的提升，是学科知识的应用和迁移。实践性作业的设计要结合学生实际，密切联系学生的生活，使学生学会综合运用所学的知识和方法解决简单的实际问题，加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思考方法；通过实践性作业，全面检测学生的学习效果，使学生在完成作业的过程中，不仅能复习巩固知识，更能探究实践、体验过程、培养情感、发展能力。</p> <p> 比如，我们学完测量，就可以让学生量自己的一步大约是多少，一柞是多少，学完剪纸就可以让学生剪自己喜欢的图形，学完千克、克，就可以让学生搜集整理重量单位的小知识，学百分数就可以让学生搜集生活中的百分数，体会具体含义……</p><p> 精心布置实践性作业，让学生用数学的眼光思考生活，提高解决生活中实际问题的能力！</p> <p> 口算训练坚持经常,计算作业常抓不懈，实践作业精心布置，课内课外融为一体，学生的数学素养定会得到全面提升！</p>