<p> “闭门沧海曲，云雾待君开。”依托婺城区小学语文教研员陈蒸老师对区新教师成长课堂和骨干教师快速成长的培养要求，小学语文新教师一组和骨干教师二组的老师们，在导师方惠艳老师和姜淑芬老师的带领下，就统编教材四年级下册《白鹅》一课进行线上教材解读分享会。</p><p><br></p> 畅所欲言 <p> 这是一个惺惺相惜的云邂逅，这是一次轰轰烈烈的智慧碰撞。在简单的自我介绍之后，课文《白鹅》的教材解读分享正式拉开了序幕。发言的老师们从多角度、多方面畅谈了对《白鹅》一课的解读，干货满满，各有千秋。</p><p><br></p> <p> 朱偲老师从单元解析、谋篇布局、语言特色、阅读链接、插图漫画几个方面展开，重点介绍了课文的几个语言特点：1.语言幽默，情真意切；2.善于对比，突出形象；3.善用反语，明贬实褒。朱老师在解读中发现《白鹅》的课后练习和交流平台都渗透了阅读方法的指导，在教学中进行有效运用，能够帮助学生更清楚地梳理出“作家是如何表达对动物的感情的”。</p><p><br></p> <p> 周燕飞老师通过读课标、读作者、读背景、读学生、读课后练习题、读《课堂作业本》几个方面进行分析。在解读课标的基础上开展教学是周老师分析的一大亮点。她注意到课标中对第二学段关阅读的标要求是：能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用；初步感受作品中生动的形象和优美的语言。所以，教学《白鹅》这篇课文时抓词句体会白鹅的“高傲”，体会作者对白鹅的喜爱和感受丰子恺先生语言的特点是这篇课文绕不开的重点。</p><p><br></p> <p> 陈馨老师认为在《白鹅》之前，学生已经上过《猫》和《母鸡》两课，应该慢慢摸索到了“学习规律”，即通过探索动物鲜明的个性特点，关注作者是如何表达对动物的情感的。只不过由于作者观察角度不同，心理体验不同，因此运用的表达方法也有所不同，语言也各具特色。在关注整个单元的主题之后，还应立足文章的实际情况进行解读和教学。因此，她从“好一只高傲的白鹅”“好一个典范的结构”“好一篇漫画式的散文”三大板块来解读《白鹅》。</p><p><br></p> <p> 蒋乐老师有极强的全局意识，她通过钻研发现从本单元“体会作家是如何表达对动物的感情的”，到五年级上册第一单元的“初步了解课文借助事物抒发感情的方法”，再到六年级下册第三单元“体会文章是怎样表达情感的”——从就物写物表达情感，到借物抒情表达情感，到融情于事、融情于景表达情感，体现了教材在“体会如何表达思想感情”这一阅读要素的编排上是循序渐进的。从本单元的三篇选文看，不同的课文表达对动物的感情的方法不一样：《猫》主要借助口语化的语言、生活化的事例和直接性的抒情表达感情；《母鸡》主要通过作者对母鸡的态度变化表达情感；《白鹅》则借用反语表达情感。教材的编排多方位、多角度地提供了表达对动物感情的写作方法，从而为学生完成单元习作搭建支架，提供帮助。</p><p><br></p> <p> 新老师虽初出茅庐，教材钻研却十分认真。张宁老师和周俞彤老师都准确地把握了《白鹅》这一课品味文本语言的教学重点，对作者语言特色的理解和分析很有看法。张宁老师主要通过五个方面的内容来进行解读：教材简介、背景及作者介绍、内容梳理、语言品味、阅读链接。周俞彤老师还重点从写法探究进行解读。她从鹅的叫声、步态、吃相对文本进行了细致的解读，又从对比之下显高傲、反语之下感真情、图文并茂更生动三个方面对写法进行了精准的分析。</p><p><br></p> 专业引领 <p> 在教材分析的问题上，很多老师，特别是新老师，还存在诸多困惑，亟待专业引领。学习小组的两位导师对学员们的分享做了细致地点评。</p><p> 导师姜淑芬老师就学员们上交的作业进行点评。肯定了老师们的努力和认真，并点名表扬了部分老师，对教材有很独到的解读。同时姜老师指出，进行教材解读要有全局意识。不仅要关注单元篇章页、课后题、交流平台、课文单元前后之间的联系，还要围绕语文要素关注整册教材，学段特点以及语文课标中的不同要求。“细节是一种功力”，姜老师还提出撰写时，字体、字号、格式、标题等方面都要写规范。这为老师们进一步进行教学设计明确了方向。</p><p><br></p> <p> 导师方惠艳老师从“读什么”和“怎么读”两方面向老师们阐述了进行教材解读的方法。方老师指出，应该从语文要素等各个方面展开，把书读“厚”。文本解读是为教学服务的，要锁定解读的目标、对象、篇章页、交流平台、课后题、课堂作业本，综合考虑才能让目标指向更明确。方老师还指出文本解读要有目标意识，文本解读要备学生。导师们的引领精妙却润物无声，导师们的要求严格却如沐春风。</p> 范例赏析 <p>浙师大附小 洪倩老师</p> <p>环城二小 章译元老师</p> <p>环城小学 陈泽宇老师</p> <p> 都说师傅领进门，修行在个人。今天线上的教材解读只是活动的序幕，接下去，还将进行好几轮的课堂教学实践，届时小学语文教研员陈蒸老师以及婺城小学语文专家团队将倾力进行指导，相信我们婺城区新教师成长课堂小学语文一组和骨干教师二组的学员们，在这么好的学习平台中，在不懈的钻研和努力下，怀揣着对语文的热情与热爱，一定会在小语的道路上乘风破浪，奋勇前行。</p> <p>文字：朱 偲</p><p>图片：宋梦萍、胡昕仪、朱 偲</p><p>审核：姜淑芬</p>