依法建设生态融合，努力打造现代化智慧校园，——武汉市七一中学创建市级义务教育管理达标校活动纪实

武汉市七一中学

2020年11月12日上午，武汉市教育学会张闯胜、万亚敏、刘克惠、陈琼四位专家在区教育局中教科李涛科长的陪同下，来我校考核评估学校创建“义务教育学校管理标准”达标校工作。几位专家通过听取汇报、实地观察、查阅资料、师生座谈、调查问卷等方式，对我校创建工作进程、资料准备、师生反映、内外环境进行了严格严谨的考核和科学认真的评估 标准创建严谨务实 为了严格落实创建工作，学校成立了义务教育学校管理标准达标校建设工作领导小组，惠新义校长为第一责任人，分管副校长负责各部门的工作，工会主席邹复新负责部门之间的协调。从9月初开始到月底，行政干部培训，教研组长、备课组长培训，全校教师培训，一轮接一轮，多层次动员，引导干部教师明确义务教育管理标准达标校建设的意义、策略和步骤。在此基础上，依据教育部《义务教育学校管理标准》及市教育局和教育学会的文件精神，按6大类22小类26小项将指标分解到处室，责任到人，制定分步实施时间表，及时通报进度，协商举措。各部门以档案“省一级”达标的要求整理资料。学校也以此为契机，对标各项指标，督促各部门检查反思自己的工作，撰写问题清单，及时进行整改，促进学校管理不断提档升级。 工作汇报特色鲜亮 考查第一项，听取惠新义校长以《潜心营造标准化生态，依法建设现代化学校》为主题的汇报。惠校长向专家们介绍了学校概况、工作情况、《标准》落实情况、工作成效、当前存在的问题及今后努力方向。在汇报中，惠校长展示了学校近几年中考的辉煌成绩，还特别强调了七一中学在促进优质教育均衡发展中所做的贡献，体现出一所名校的责任担当。他还如数家珍介绍了学校女足、戏曲、合唱等新的靓丽名片，以及它们在武汉乃至全国的巨大影响。针对“保障学生平等权益”“促进学生全面发展”等各项指标，惠校长援引丰富的实例向专家们说明了学校付出的巨大努力和取得的显著成效。 校园建设智美精效 汇报结束后，张闯胜专家在惠校长陪同下巡查校园。未来教室、地理教室、微格教室、音乐欣赏室、舞蹈室、音乐教室、合唱室、美术室、书法室、三D打印室、慧鱼教室、生物实验室、心理咨询室、大礼堂、图书阅览室、启航书屋，等等，一个个功能室敞开怀抱，展示了各自特色。张闯胜专家边看边问边查，他对学校的各种现代化、智慧化的功能室赞不绝口，在了解使用场景和查阅了各功能室的使用记录后，对它们在教育教学中发挥的作用做了充分肯定。七一中学正大力推进以“互联网+”为基础的智慧教育，借助这些物质设施，现代化的智慧校园正逐步成型。 专家还来到一楼架空层，徜徉在绿树、盆植、花草环绕的美景中。在文化墙上，“以人为本、生态发展”的办学理念，“追求卓越，塑造完美”的七一精神，“明德、乐学、尚美、创新”的独特校训，熠然在目；荣誉墙上，“国家级推进素质教育先进单位”“群众满意中小学”“素质教育特色学校”“现代化建设合格学校”“省级文明校园”等授牌，琳琅满目。 师生访谈深入细致 专家万亚敏按考核要求组织师生进行座谈和问卷调查，就一些关键性敏感性问题收集了师生意见，如招生分班问题、校园欺凌问题、师德师风问题、教育公平问题、课业负担问题、民主管理问题等等，师生们反映良好。随后几位专家还就各自关心的话题跟学校领导进行了交流沟通。如功能室的使用时间、对象、效果，心理教师有没有进行一生一案的辅导，生态德育的研学情况如何，课堂模式的环节细化如何，校本课程的学生体验如何满足，特殊学生随班就读的个案有没有总结，学生社团的普及率如何等等，对学校教育教学管理进行了全面深入的调查，取得了翔实的第一手资料。 评价反馈着眼发展 在各项评估结束后，进入专家点评环节。刘克惠专家说，七一中学的生态办学理念令人耳目一新，诸如无纸化办公等生态意识验证了学校理念实践的一个侧面。整个管理标准创建工作中，资料整理规范，内容充实清晰，体现出学校管理的六大特点：一是生态体验式德育特色鲜明，二是全面关心每个学生的平等权益落到实处，三是学生的心理健康教育扎实有效，四是教师的专业发展有充足的物质财力保障且典型众多，五是学生个性化发展实施有力，六是制度建设完善且落实到位。 陈琼专家说，七一中学的电子化、信息化管理实现得很彻底，课堂教学的信息化做得尤其有特色，先进办学理念的构建和实践令人印象深刻，以学生发展为本的办学行为规范全面。 张闯胜专家说，七一中学作为优质公开学校，亮点多多：一是有多年发展积淀下来的勇于进取、无知奉献、永不服输的精神基因，二是科研兴校、科研兴师、科研兴教效果突出，三是功能室使用频率高且记载全面，四是学校制定了具有前瞻性的智慧化发展规划，五是学校高水平、高标准发展的荣誉众多。 专家们希望七一中学能够不断追求卓越，努力提升品牌形象，实现高位发展，学校各项工作更上层楼。七一中学惠新义校长代表学校感谢专家们精心指导和严格要求，表示学校一定按照专家的指导意见，以问题为动力，以问题为目标，在创新理念模式、教育教学管理等方面花大力气，下真功夫，坚定整改，努力追求更好，决不辜负领导的期望。