<p> 为落实汕尾市“着力实施，决胜课堂”行动，加强教学科研指导，不断提升基础教育教学质量的指示精神，搭建有效的教育研究平台，提高课堂教学效率，加强教师间的互动交流，促进教师专业成长。由县教育局领导决定，教研室数学科组在教研员陈海雄老师的组织下于2020年11月11日上午在华中师范大学海丰附属中学举行初中数学“同课异构”教学交流活动。</p> <p> “莲峰叠翠”，“银瓶飞瀑”。莲花一直以来都是一个令人向往的地方。一大早来自全县各地初中学校近80名数学骨干教师齐聚“华中海附”签名报到。</p> <p> 来自海丰县彭湃中学的周润英老师和华中师范大学海丰附属中学的周嘉凡老师经过协商，由彭湃中学的周润英老师先行上台展示。本次同课异构的课题是八年级上册第13章等腰三角形的性质（第一课时）。</p><p> 上午8点45分第一节课开始正式上课。彭湃中学的周润英老师虽然与学生是第一次见面缺少交流；但她仪表大方、稳重，始终脸带微笑亲和力十足。先后通过“创设情境、引入新课”，“互动探究、师生交流”，“ 应用迁移、巩固提高”，“ 课堂小结”与“布置作业”等环节展开教学，各环节间层层紧扣，逐步深入，通过鼓励学生动手折一折、剪一剪、猜一猜、证一证，让学生经历等腰三角形的两个重要性质的形成过程。</p> <p> 紧接着9点40分第二节课由东道主学校的周嘉凡老师上台主讲，她让学生欣赏一组学生自主创意拍摄的生活中的等腰三角形图片，引入主题。利用学习小组为载体，动手操作、自主探究、合作交流为学习的主要方式。比如:在得出等腰三角形两个重要的性质时，通过学生动手操作，引导学生观察、猜想，各小组代表汇报发言，培养学生自主学习的品质，激发他们的学习兴趣。又如在应用新知环节时，先让各个小组讨论，自主完成，老师弯下腰深入各个小组进行指导；再由各小组代表上台展示点评。老师真正成为指导者，在不断听取学生的分析中适时提出疑问，最后加以点评总结。通过学生间的交流、小组讨论、合作，引领学生通过自己的探索来获取知识，教师多引导、多启发，学生多讨论、多探究，我们看到了“自主、探究、合作”的学习方式，学生是学习的主人。</p> <p> 10点30分进入评课交流环节，两位主讲老师先对她们的教学设计、目标进行说课。接下来教研员陈海雄老师把所有听课的老师分成七个小组，先行讨论、交流、总结，再由各组代表发言点评。</p> <p> 综合各位领导和老师的点评，两位教师在课堂上呈现出来的亮点有：1、课前引入较有创意，能联系生活实际；2、注重学生自主探索老师为引导学生为主体；3、鼓励学生动手操作与同伴交流发表意见；4、两位老师都能熟练应用多媒体教学，特别是利用几何画板演示图形变化，手机投屏实时展示学生的作品；5、上课语言亲切，多用鼓励、表扬的表达方式；6、注重数学思想在学习过程中的渗透等等。同时也提出了一些宝贵的意见：个别问题的提出不明确，特别是要注意几何命题的题设与结论；要备适合自己学生实际情况的教案；该放手时老师要学会放手；解题格式、单位要规范化等等。</p> <p> 教研员陈老师总结发言：两位老师通过精心准备，分别为我们奉献了一堂精彩的示范研讨课；一个厚道稳重，一个清新脱俗，各有品味。最后陈老师为两位主讲老师颁发了荣誉证书，在所有老师热烈祝贺的掌声中圆满结束本次的教研活动！</p>