<p>11月12日，天朗气清，秋天的盐城格外优雅，秋天的阳光也格外纯净、别致。今天是国培计划2020—教育部国家级初中语文骨干教师培训学习的第四天，怀着期待之心我们跨进盐城外国语学校，一睹名校的风采。</p> <p>“学校秉承精品化、多元化、国际化的办学思路和专家治校的办学方略，坚持一流设施、一流课程、一流师资、一流质量的建校标准，全方位引进苏州外国语学校的办学模式，开设学前教育、小学、初中、高中的学历教育。”陈玉军校长向我们介绍到。</p> <p>钢琴课程、传统乐器课程、舞蹈课程、素描课程等等，都吸引着我们的眼球，当然，我们最感兴趣的是学校开放式的大大的阅览室。</p> <p>参观完了学校，在洒满阳光的小屋里聆听陈校长关于《文言 文学 文化—基于文言文教学实践上的理性思考》的专题讲座。陈校以《出师表》为例，从文言文教学的程序；基于文言文教学，诵读是第一步；汉字的发展演变；注重章法学习，领略文言文的结构美；文化、文学是文言文的最高境界这几方面谈了文言文教学的方法及策略，让我们对文言文的教学有了新的感悟。</p> <p>子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。听了讲座，随后的问答环节，是学员老师们最感兴趣的，对于学员们提出的如何架构校本课程？如何实施语文课程的有效性等方面的问题，陈校长从办学理念及学校发展方向等方面一一进行了解答。</p> <p>我们在认真的聆听，仔细的记录。</p> <p>国家兴亡，匹夫有责。一代代的革命烈士，用他们的热血和牺牲换来了今天的平安与幸福，作为和平年代成长起来的我们在教育学生珍惜今天生活的同时，我们自己何尝不需要进行精神的洗礼呢？</p> <p>看着这些熟悉的名字，看着这些武器号角，看着这些遗留着先辈印记的点点滴滴，我们仿佛回到了那个战火纷飞、满腔热血的战争年代。</p> <p>听党指挥，能打胜仗</p> <p>领略完了新四军的作战风采，我们又来到了海盐博物馆，去感受千百年来，人类在不断发展前进中的点滴变化，去体验海盐制作繁杂的道道工序。</p> <p>你以为一天的行程就这样结束了吗？不，作为爱学习的学员们，我们将重温学生时代上晚自习的美好时光，这不，暖场活动马上开始……</p> <p>河北省武安市紫旭中学的齐向东校长给我们带来了讲座《塑造阳光心态—明师思维构建》，齐校长从民师—名师—明师这三个梯度解读了教育思想、情怀和精神，从教、德、慧、命四个字解读了校园文化的秘密。</p> <p>济南市长清区大学城实验初级中学董丽丽老师作了《做论语教育，铸人格养成》的校本课程报告，董老师从课程实施的背景；创新缘由与理论依据；课程实施与保障；课程实施效果与发展方向四个方面介绍了学校的《论语》课程实施情况，整个课程整体规划，多元支撑，扎实推进，让我们系统完整的了解了学校特色。</p> <p>马磊老师点评齐老师讲座：一，在语文学科的范畴里讲德育，宜围绕语文学科自身的育人功能展开，比如关于语言伦理的问题，或者说关于修辞得体的问题。(日常交流中人们很少犯语法错误，即使偶有语法错误，也不影响交流，但是如果一个人说话不得体，或者说修辞不恰当，就容易造成人际冲突。课文、作文中有大量的案例可印证。)</p><p>二，对一些概念的界定宜更加准确，不把握的要找权威资料，当然也可自己提新概念，但要经得起推敲。</p><p>马磊老师点评董老师讲座：一是在价值观念上，注意区分中国传统文化和现代文明的关系。</p><p>二是在课程性质上，探讨语文课和德育课的异同。</p><p>三是探讨学生的学习心理规律。遵循学生的认知规律开展教学。论语当中的不少片段，思辨性比较强，具有哲学意味，而初中阶段的学生还更多的具是感性思维，如何处理这个矛盾，值得进一步探讨。</p> <p>杨老师结合各小组的讨论结果点评：</p><p>1.对“教”、“德”、“聪”、“慧”、“命”五字解释，有个人独到的见解，渗透了个人的教育理念。</p><p>2.充分指出了由民师到名师到明师的螺旋上升过程，给我们带来了有益的启示。</p><p>3.充分挖掘了本地的教育资源，校本课程实施周密、形式多样、效果非常好。语文教育活动话，把教育渗透在丰富多彩的活动之中。值得我们学习。</p><p>4.校本课程辐射面非常广，一个人带动一个组，一个组带动一个学校，一个学校带动许多家庭，让师生、家庭都浸润于浓浓的文化氛围中。对我们挖掘当地的教学资源很有借鉴意义。</p><p><br></p> <p>行思结合才能碰撞火花，今天的学习在教研员杨万扣老师及班主任助理马磊老师的点评和所有学员的讨论中完美结束，一天的课程安排虽然结束，但思考永远在路上……</p> <p>第二组</p><p>编撰：董丽丽、胡婷婷、史晨光、郭红波、严丽燕</p>