诲人不倦，为结教育硕果敏而好学，争做改革先锋——兴安县课改小学教师在江西南昌城东学校跟班学习随记

明月

秋高气爽，阳光明媚。在这个美好的季节，兴安县教研室的文珊瑚副主任和赵灵芝、唐翠玲两位小学教研员带着小学课改学校的骨干教师来到了“物华天宝、人杰地灵”的南昌，在城东学校跟班学习。 南昌城东学校的陈达校长、课改精英们和来自桂林兴安课改学校的老师们在教学楼前合影。 南昌，简称 “洪”或“昌”，古称豫章、洪都，是国家历史文化名城，初唐时更因王勃的一篇《滕王阁序》而名闻天下。南昌又是一座英雄的城！1927年南昌八一起义，在此诞生了中国共产党第一支独立领导的人民军队，南昌被誉为军旗升起的地方。 而今天，南昌一所极为普通的学校——城东学校，以它大胆的课堂改革、突出的教学质量，吸引着天南地北的老师们远道而来学习它的先进经验与做法。 刚刚到校，城东学校陈达校长就和大家开始了亲切的交流。 趁着还未上课，老师们先来合个影吧！ 跟班学习第一天，主要是城东学校的师傅们先上示范课，去学习的老师秒变学生，认真听讲、观察、思考、记笔记。 城东学校高效课堂最大的特点是——突出小组合作，自主学习 自主，指的是在课堂教学中，学生有学习的主动权和选择权，是一种以学生为主、教师为辅的教学手段。在教学过程中，倡导学生自己主动参与学习，勤于动手，主动与同学们交流与合作，共同学习。 6个学习小组，6块黑板，学生是学习的主体，黑板是学生展示成果的平台——这是城东学校教室的特色。 各小组展示合作成果 展示完毕，其他小组同学点评，然后教师点评。胡兰老师的课堂生动活泼而井然有序。 上午拜师学艺，中午抓紧备课，第一天的下午，来自一小的张秀明老师就勇挑重担，上了第一节过关课。 小组合作时张老师与同学们交流 一下课，虚心的张老师和其他听课的老师们就马上围着师傅取经。 认真听课的老师们 左边是小学，右边是初中。中间两排高高的树，好像未来的栋梁，寄托着老师们对孩子的希望。 课间休息，老师们也不能停下思维的脚步，抓紧时间与同伴们互相交流。 语文组的老师在交流 如切如磋，如琢如磨 县教研员赵灵芝老师在和三小张丽荣副校长交流听课情况 县教研员唐翠玲老师在组织数学小组交流心得体会 每天放学后，是各小组重要的集中学习时间。说心得，提困惑，谈感想，找方法……教研员和老师们针对每一节课每一个细节进行探讨。 心急的老师，走到宾馆一楼就坐下来开始讨论了。这是英语组的老师们在互相交流学习。 城东学校非常注重环境育人。教室里，操场边，教学楼上……一句句经过高度提炼的话，如春雨润物无声，如太阳给人光明，如路标指引方向。 从第二天开始，所有来培训的老师在师傅的指导下，都开始上过关课。 三小刘先梅老师的课堂环节紧凑、活泼有序。 严关中心校覃佩芳老师在认真观察学生自主学习状态。 今年刚入职的秦宇玲老师落落大方 秦宇玲老师在指导学生 严关中心校张欣欣老师在观察学生自主学习 三小柘园校区陶艳萍老师上过关课 三小柘园校区郭凤莲老师在上预习课 湘漓中心校罗丽莎老师上过关课 湘漓镇花桥中心小学何妍老师在上过关课 二小林静坤老师在上英语课 二小刘小菊老师在上数学课 实验小学游莉老师在上英语课 三小柘园校区刘灵丽老师上展示课 湘漓力头小学唐雯惠美老师上英语课 数学课上，二小护城校区孙丽芳老师用严谨的思维和亲切的笑容征服学生。 语文课上，一小张素明老师用动情的诵读带着孩子们走近鲁迅 鲁迅已去，精神不朽——实验小学何珍志老师带着我们怀念先生 何老师指导学生自主学习 湘漓中心校侯妍老师在上预习课 课后听胡兰老师点评 县教研员和胡兰老师在指导侯妍老师 二小护城校区罗双梅老师在上语文课 三小阳太龙老师上数学过关课 孩子们在讨论交流 县三小李芳梅老师上英语过关课 认真听课的我们 仰望——是另一种听课姿势 既严格又亲切的二小唐小云老师在和学生对话 教室里，大树下，老师们一听完课就马上互相交流。 唐小云老师在向胡兰老师虚心请教 唐翠玲老师指导徐磊和阳太龙两位年轻老师——本次参培老师中唯二的帅哥 张素明和张丽荣两位老师交流看法 教研室文主任组织老师们交流学习 上课老师谈体会 忙了一整天，五点多一放学，各组组长又召集大家在房间交流探讨了。 赵灵芝老师在组织大家交流学习 覃佩芳老师在反思教学。 为了上好明天的课，半夜还在挑灯夜战的老师们！ 湘漓镇花桥中心小学王璐老师在上过关课 严关中心校徐磊老师在上数学过关课 一小黄丹妮老师在上课 自主合作探究是新课标的学习方式。新课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式，反对过去的“填鸭式教学”。因为，学生是学习和发展的主体，教学中必须根据学生身心发展的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动意识和进取精神，这样有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高自己的学习能力。 和以教师为中心的传统课堂模式相比，高效课堂教学模式的优势是显而易见的，它能更好地锻炼学生各方面的能力，激发学生的学习兴趣，培养孩子的探究精神和合作意识，最大限度地关注每一个学生。从以灌输为主的传统式教学模式突然改为以学生“自主、合作、探究”为主的高效课堂模式，肯定会碰到很多的困惑和挑战。但教学改革是大势所趋，墨守成规、故步自封必然会被时代淘汰。城东学校是一所以农民工子弟为主的学校，生源相对较差，四年级的学生才搞小组学习不久，正处于建设、磨合阶段，六年级的学生很多表现非常棒！我们要学鲁迅先生，根据自己的情况实行拿来主义，回去做好我们自己的高效课堂，形成自己的特色，让更多的孩子因我们而受益。 培训第三天下午，陈达校长向我们介绍了城东学校开展课改的情况。在搞课改之前，学校生源差，质量差，在全区13所初中学校成绩垫底。2011年开始课改，第二年学生的成绩排名就由倒数第二上升到顺数第二，这更坚定了学校领导搞课改的决心。从第二年开始在初中全面铺开，并逐步扩展到小学。当然，课改之初总是困难重重的，这需要领导强有力地推行，并出台相应的奖惩措施。接下来，陈校长还亲自指导老师们如何进行课改，包括如何建设小组，如何利用导学案，如何实行师徒制……让我们受益匪浅。 认真聆听、记笔记的老师们 这次来参培的老师，既有县里的教研员，又有学校的一线教师；既有分管教学的领导，又有从事教学的普通老师；既有年近退休的老教师，也有正当壮年的骨干教师，更有入职不久、朝气蓬勃的年轻教师。但不管是谁，不管处于什么年龄什么位置，都怀着一颗虚心好学、积极进取的心，努力学习，挑战自我，以极为认真的态度对待刚刚开始的课改。 一条窄窄的小巷，记录了我们每天来去匆匆的脚步 全体参培老师合影 语文组合影 数学组合影 英语组合影 二小雷校长和本校参培老师合影 县教研员跟部分年轻老师合影 短短的几天，大家累并快乐着，因为辛勤的付出有了收获。听课，上课，交流，反思……岁月会留下我们成长的痕迹。祝愿各位老师早日成为学校课改的骨干力量，带动更多的老师谱写兴安教育的新篇章！