云端绽风采赛课促成长——记城关二小合作体学校“互联网+创新素养”数学优质课评比活动

李涛

为了进一步推进“互联网+创新素养教育”在小学数学课堂教学的有效实施，提升合作体学校数学教师的教学水平，按照《平罗县“互联网+创新素养教育”背景下小学数学优质课评比活动实施方案》要求，2020年11月12日，城关二小合作体学校“互联网+创新素养教育”数学优质课评比活动，在城关二小在线互动教室举行。 　　本次教学评比活动采用在线课堂模式开展，合作体各校相关年级学生及数学教师通过本校在线课堂参与听课，四校学生隔空同听一堂课，成为本次评比活动的亮点。在城关二小主讲教室，合作体四位参赛教师按照抽签顺序依次做课，评委由合作体五所学校数学组负责人担任。  　首先出场的是城关二小的王建英老师执教二年级《观察物体》一课。整堂课思路清晰、环节紧凑、重难点突出。王老师根据低年级孩子的特点，结合创新素养教育在小学低段中的具体内容，选用合适的教学方法和形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境，在情境中将学习内容与生活实际紧密结合起来，培养学生思考问题、分析问题、解决问题和合作探究的能力。在信息技术应用方面，王老师不但能有效整合互联网的优质教育教学资源为己所用，而且操作技术娴熟。引入新课时，播放视频，充分的调动了学生的学习兴趣。还利用了希沃白板中的课堂活动，数字课程教材云平台中的课本，把原本枯燥乏味的的练习，变得生动有趣，让每个孩子都能积极参与到课堂活动中，成为课堂的主人。引发学生学习积极性、增加课堂的互动性、灵活性。老师作为引导者、合作者的角色充分体现。学生在自主探究，小组合作，交流展示中，不仅获得科学、合理的学习方法，而且思维能力得到提升。 　　第二节是通伏小学张生花老师执教四年级《除数是整十数的口算》一课，整堂课老师能熟练应用希沃白板辅助教学，引导学生在实践探究中理解口算方法和算理，学会用快捷的估算方法解决实际问题。整堂课下来，学生经历探究学习收获新知，培养了孩子们的运算能力和应用意识。 　　第三节是灵沙九年制学校贺玉老师执教《优化—合理安排时间》一课，贺老师积极创设学生熟悉的生活情境，吸引学生的学习好奇心，学生在问题导学—小组互学—探究引学—互联网技术助学等多种活动中完成了猜测、实践、验证、对比等创自主学习合理安排活动是最省时的方法，每个学生都得到发展。 　　第四节是城关二小的夏晓琳执教六年级《百分数的认识》一课，夏老师能创造性的将数字教材平台与希沃互动白板有效融合应用，借助在“江苏省青少年近视率逐年提高”的新闻播报视频资源激发了学生对百分数的学习好奇心，小组探究活动理解归纳出百分数的意义、自学掌握百分数的读写法，趣味课堂活动让学生的学习热情顿时高涨。夏老师的课堂关注学生的主动发展和情感体验，保持学生的学习好奇心，将学习的主动权交给学生，对学习内容产生强烈的好奇心和浓厚的兴趣，使他们更为积极主动的态度投入到新知识的探索中，学生的创新思维在老师的引导下得到提高，实现了互联网技术与创新教育的有机结合。 　　最终，经过评委们认真细致的评分，评选出了城关二小的王建英老师和灵沙九年制的贺玉老师代表城关二小合作体学校参加全县“互联网+创新素养教育”数学优质课评比的决赛。 　本次数学教学评比的亮点是：做课教师都能让学生在活动中学习数学知识，能够引导学生主动参与数学学习的全过程。让学生在思考中创造、培养、发展创新思维和实践能力。感悟形象化操作与抽象的概念之间的内在联系，积累数学活动经验。在情境中迁移已有的活动经验，应用所学知识解决实际问题，感受学习数学的乐趣。感受现代科学技术对数学产生的影响，让学生体验成功，激起强烈的求知欲望。从一系列的教学过程中能突显培养学生小学数学六大核心素养的过程。 当然，在呈现的几节课中我们也总结了一些不足，例如：老师设计分层练习体现不够。在数学教学中学生练习的设计里应注重练习题的坡度，要注重分层练习，在学生学会基础练习题的同时要有中等难度题和拓展题目。注重学生低阶思维和高阶思维不同的发展，从而让不同学生都能在思维上有所发展，达到培养学生创新意识和激发学生深度学习兴趣的目的。从上课时间上来看，有些老师时间把握不好，前松后紧，导致课时延长，课堂调控能力和随机应变的能力有待提高。 　本次活动在合作体各校领导及教师的共同努力下，圆满结束。借助互联网在线课堂的赛课方式，让不同学校的孩子、教师相聚云端，一起观课、议课，互相交流、互相学习、取长补短、求同存异，共同研究新的教学理念、教学方法、教学策略，使每一位教师都能有所收获。同时也能达到上级教育主管部门对于课堂教学活动中体现创新素养、转变教师教学方式、转变学生学习方式等要求。我们也希望通过互联网，能让合作体五校更多的教师在专业素养上有所提高。 　　大鹏之动，非一羽之轻也；骐骥之速，非一足之力也。相信，借助教育云大平台，在合作体学校的共同努力下，教师的教学水平会再上新台阶。