向前走一段，回头看一眼

小书童

从9月下旬，学校群内推送“可能有优质课比赛”的通知、我小心翼翼地询问石红主任并报名参加比赛开始，我的内心五味杂陈，这些日子里用于科长的话说，“鬼知道我们经历了什么”。 第一关：校关首先是学校内部选拔，我准备了两个课题，一个是《加法的整理》、一个是《用字母表示数》，我很犹豫，不知道该怎么选择？我生命中的贵人教研室的吕慎光主任，根据我的风格，给我提出了最有价值的建议：数学课要有思考、中高年级的课最好！我的纠结，解开了。好吧，就选择《用字母表示数》吧。——其实，我心里特别清楚，这节课满大街了，几乎所有的名家都上过，评委们都是经验老道的教研员、教育前辈们，他们什么课没有听过呢？在学校选拔这个过程里，我的内心倒也坦然，用自己的脑壳，简单想了几点关于孩子学完这节课应该有什么样的体验：一是经历从确定数（看得见）到不确定数（看不见）的过程，产生用字母表示数的必要性；二是经历不同的对象用两个字母表示更好；三是体验两个量有关系时，一个量用字母另一个量用含有字母的式子来表示更好；体验含有字母的式子还可以表示结果（这个“结果”的表达一直困扰着我，后来在石主任的建议下改为“数”的表达）。在此，我要感谢3.1班、3.2班、让你们学习五年级的课，难为你们了😭新校区5.1班、5.2班的孩子们，带着仅有的几节课，我踏上了校内选拔的路。在古城校区，我借班教室5.1班的班主任杜梦真老师，忐忑不安的和我说，“郭老师，你要不要换一个班级？这个班级的孩子不太爱说话……我怕影响你的讲课效果。”王建荣老师也主张，可以换一个活泼点的班级。我和石主任沟通完，然后说了这样一句“石老师，我想挑战一下自己，一个优秀的教师一定会面对各种各样的困难”。 ——在学校录播室，我很幸运，这节课“成功了”，我拿到了一张参加县优质课比赛的门票。 第二关：县关从学校录播室走出来，石主任骑着自行车，和我说“郭庆涛，你的课我不用操心了，我要把精力放在其他两节课上。”——我这人比较感性，一听这话，这是多大的赞赏，我就洋洋得意，心想既然能得到石主任的认可和欣赏，这节课去县里参加比赛稳了！ 接下来的日子，我开始频繁借班授课（我本身教三年级，都是在借班上课），以尽可能多地生成课的资源、熟悉环节。在此，我要真心感谢石主任对我课的指导、还有石吉利老师、黄慧老师、徐伟老师、王庆武老师、杨林老师。我上了7节《用字母表示数》！有种想呕吐的感觉了……为了梦想，我坚持！ 带着7节课的经验，我周四的那一天走上了县讲课比赛的舞台上！（有一段可爱的小插曲：清晨，我外穿去年刚买的半棉青色的外套、内穿浅蓝色的衬衣，遇到了我们尊敬的宋和远校长和谢翱校长，两位校长说“你这衣服太成熟了”嗯嗯，显老、不精神呗——我啪的脱下外套，宋校长笑了“哈哈，这个好，这个看起来很精神！”） 郯城县第二实验小学——我的福地——五年级三班的孩子们——我的福宝贝们——和他们一起演奏了一曲美妙的课堂之音，那时的我更像是一个表演者，课堂上所有的生成都在我的预设之中，没有一个旁枝侧叶，自我感觉真好！——行云流水！当天回到学校，又遇到宋校长和谢校长，他们问我“怎么样？”我说感觉还好吧。等到当天晚上出了成绩，91.4分，开心的不得了，脸上笑开了花、心里却紧张得不得了。总觉得：明天还有半天的比赛，我的成绩总不会落在三名开外吧？！忐忑不安的我，坐立不安、茶饭不思，静静等着第二天的来临…… 终于，周五来了，我的手机响了，一看是石主任，心想：该宣判我的命运了！接起来，电话那头传来了一个特别好听的声音“郭庆涛，恭喜你！你今天中午11点到教体局，和吕主任见面，不要迟到。”放下电话，我的心终于放下了一块石头……——我又一次特别幸运地拿到了一张通往市优质课的门票！ 番外篇——磨课的日子在说磨课的经历之前，请允许我给各位老师说一声，我要感谢同年级组的彭守云老师、黄丽老师、杜颂文老师、禚孝晖老师、杜英美老师、张兴源老师，他们在不断地给我鼓励，彭、黄老师还分担了我两个班的数学教学；我要感谢我的搭档上官亚琼老师、施子杰老师、孙莉老师、赵景芳老师，她们尽可能地让我的后院稳定，无后顾之忧。还要感谢四年级的王欣老师、孙蕾老师、高恩慧老师，朱青老师，王玫老师、孙盼盼老师、朱萍老师；还要感谢所有借班、给出建议的老师！ 接下来的日子，真正的进入了炼狱生活，而我就从这里开始，瘦了足足7斤！我生命中的贵人吕主任几乎把他所有的东西通通都给了我，临表涕零，无法言恩！ 周五的11点，我和王松松老师、王立艳老师、密倩倩老师、朱若雨老师一共5位参加市课的同仁们，当面聆听了吕主任的教诲。（吕主任是郯城小数界的大咖、神一般的存在，我们只可远观，哪有机会当面说话呀？见到这么近的啦，哈哈😄）我和吕主任面对面，不超过2米的位置坐下，第一次近距离的观察吕主任，他的白发有很多，但是一点都不显老，眼睛特别有神，给我的感觉是他总是充满着思考，嘴巴上翘，总是笑嘻嘻的，很和蔼，很慈祥。 “我说一下这几节课！”铿锵有力的词语，把我的注意力从观察转移到了聆听上。 王松松的课，挑不出任何毛病，保持状态。朱若雨和王立艳的素质特别好，密倩倩的课选得有深度。——吕主任评课就是这么简短有力！（听到这里，完了，我一种预感，果然）吕主任对我的课是评价最多的！ 郭庆涛的课，我先说一下，有争议！有的评委老师觉得好，有的评委老师觉得不好。 接着，吕主任很详细地给我的课做了分析，给我提出了很多实践性、操作性很强的建议。两句话：很幽默、活泼也够，但是数学味道不足。 ——我心里特别清楚，争议的焦点一定在那里。回到学校，本来热腾腾的心、变成了冰冷冷的情。吕主任可是郯城小数界的掌门人，我必须得听。可是，我从哪些方面去改进呢？我给石主任汇报了此事，石主任很热心，和我说了很多，关键的一点：问题的焦点，在如何在数学味上下功夫？①是否考虑在a+7.93和b-7.93的基础上，增加两个m÷4和4×n，这样含有字母的式子加减乘除都有了，而且还可以讲授数字与字母相乘时的规则；②再增加用字母表示数之外、还可以用字母表示运算定律。——嗯嗯，我感觉，增加这两点确实很好！ 同时，我忍痛割爱了一个环节：猜测红包是谁发的？当时心里想，数学味道很足了，我善于聊天幽默的风格会大打折扣。（今天想来，微不足道的环节，无非就是让学生体验“猜了那么多，确定吗？不确定的猜测”，以及介绍丢番图的音节首字母的教学而已。我现在打心底佩服吕主任和石主任，如果让我重新设计一遍《用字母表示数》，35分钟的课，这个环节也要不得，是一定要删去的！） 10月22日，我把上市的好消息告诉宋校长，宋校长回复我“认真准备，轻装上阵”八个字，我定为八字方针，这个不光是赛课，做事也一样！晚上回到家，我给宋校长发了一条短信，“宋校长，牢记您的嘱托，说不紧张都是假的，我压力蛮大的，从来没有走向这么大的舞台，但人总有第一次，我很想拿个好名次，给学校增光，也能证明自己！”宋校长看出了我的压力，又安慰我，“用毛主席的话，战略上藐视，战术上重视，讲出自己的水平就好！”我感觉，宋校长真好，特别能理解我们，而且从来不给我们施压！（做最自然最真实的自己） 距离上市的日子，越来越近！ 10月27日，我们开始在吕主任的带领下，进行了跨校磨课。第一站就在我的学校——郯城县第一实验小学树华校区办公楼四楼教室举行。吕主任评课时，一边摇头一边笑，“郭庆涛的课最后再评。”我知道，又出事了……于是，开始评其他老师的课，我的脑子里是嗡嗡的，也没记得是怎么评的。到了评我的课了，我内心很坦然，因为我知道，数学味道不足的问题，没有解决；同时，又增加了另外一个问题，我的幽默搞笑的风格也不见了踪影。这一切，吕主任都看在眼里、闷在心里；我想，石主任也是这个感觉吧。 一个人单独完成将是一段难以逾越的鸿沟，但一群人在一起努力，力量与智慧是无穷的。开始评课吧，各校教研员依次评课，给我指出了课设计的很多瑕疵和不足，我一一记录下来。情境的选择有问题、字母的优越性体会不足，字母产生的必要性也不够充分，是的……我的内心接近崩溃！真的，那种感觉，没有经历过磨课的老师一定体会不到的。 吕主任有着深邃的睿智，经过深思熟虑，说出了让我最信心爆棚的话，“郭庆涛的课，我发现怎么也揉不进去，不能顺着我们的思路来。”吕主任说完这句话，我一方面开始意识到问题的严重性，另一方面感觉这节课会越来越顺。还是两点：用字母表示数产生的必要性不够，用字母表示数的优越性不够。 10月28日，我们开始去博雅学校磨课。这节课结束以后，我又出现了新的问题，激情过头，过分扩大了字母的作用，“数学上，有没有一种神一般存在的东西，可以把所有可能的情况都概括起来？”并板书：神。吕主任评课时，给了我很大的信心和勇气“比在一小磨课时，进步很大。”我继续努力，能明显感觉到：顺着我的风格，我自己会很舒服。 10月29日，实验五小磨课，由于我还没有很好的消化掉前期的问题，也就没有去。 11月3日，吕主任抽签，电脑抽组抽到2组，和朴园，兰山，河东，罗庄，沂南，平邑抽到一起了。吕主任安慰我们，“未必是坏事，在这样的赛场上也许更能激发你的斗智，期待你的小宇宙适时爆发！”——这就是吕主任，积极乐观，面对困难时看到的却是光明！ 11月4日，实验三小磨课。3日中午比较热，喝了一碗凉开水，但毕竟已入冬，结果嗓子哑了！这可急坏我了，怎么办呢？所以，没有选择走进教室去熟悉学生，而是直接在录播室与孩子们见面。再一次感谢吕主任，给我几颗润喉的药，吃起来，甜甜的，味道棒极了；也感谢三小的老师，给我找来扩音器，尽管嗓子沙哑，但三小这节课是磨课以来我感觉最好的一节。也就是在今天，吕主任和我们几个选手说了很多市课的注意事项，包括理发穿衣这样的事情都交代的很清楚，吕主任是多么心细如发，让我钦佩不已！下午2点了，我们才简单的吃了一点东西。这节课，两个字母a和b这里优化不够，a+7.93表示关系时要突破，字母表示数的优越性不够。还好，“用字母表示数产生的必要性”过关了。 ——我是一个追求过程的人，同时我也是一个必须让自己相信自己的人。 所以，我和吕主任说，“吕主任，我必须还得打扰您，我这节课，我无法突破自己了。”于是，百忙的吕主任，又在下午3点多钟到了我的学校，和石主任一起，一直指导我到很晚。华灯初上，7点多送走吕主任，看着吕主任的车子消失在黑夜里，我浑身不自在。亏欠他的太多太多…… 当天晚上，吕主任又嘱咐我们，教学设计该发邮箱，并打印材料了……真是事无巨细，亲力亲为，我们这些老师，在他面前就是一群长不大的孩子！ 11月6日，泉源磨课。我是土生土长的泉源人，回到老家，有一种与生俱来的亲切感。由于我的嗓子没有好利索，同样，没有选择事先熟悉学生，而是选择直接与孩子们见面上课，家乡的孩子很给力。在周三学校设计的最后一个环节，凸显字母（表示数、表示数量关系两个层次）的优越性，把一个个具体的数、一个个具体的数量关系都通过一个神奇的“小宇宙”吸纳进入，用字母可以完美表示。评课时，吕主任笑了，“有点味道了。”——周五了，没有味道了，怎么办呢？市课后证明，这个动态具有吸纳能力的小宇宙赢得台下老师的阵阵喝彩！ 11月8日，实验一小古城校区，我给高中同学朱萍老师打电话，“尽快联系一下我们班的孩子，我想把最近的思路顺一下。”给力！二话不说，马上安排！一共召集了10多个孩子，课一共上了25分钟，我……崩溃了！咋办？朱老师说，我们学完用字母表示数了。天呐！我这才如释重负！ 8日下午，我给媳妇安排好家里，又请我老岳母帮忙接送孩子；接着给上官老师、施老师打电话，把班级安顿好，同时邀请了张曼笛妈妈、戚康胤妈妈（都是我们学校的老师）帮我照顾一下班级；然后给谢校长、陈主任汇报完我的事情，谢校长又告诉我“你放心去讲课，家里的事不用操心！”这一刻，全世界，都是暖暖的。家里的温暖、学校的支持、同事们的付出，让我无后顾之忧！我可以安心地去平邑了。 11月9日下午，我见到了亲切和蔼的于科长，于老师站在台上、我们坐在台下，她和我们聊了很多，一句话直接让我放松到极点：坚持做最好的自己！ 是的，这一路，我们背负得太多，懂得放下，才能重新拾起；不计回报，才会收获得更多！ 11月10日，晚上吕主任又在群里给我加油，紧接着又给我打电话，让我“不用紧张，自然的去讲。”不紧张…… 第三关：市关2020年11月11日下午14:15~14:50，平邑县兴蒙学校5.6班的孩子们，让我铭记终生！缥缈一粒沙，浮在浩瀚的星空，相比璀璨的星体，如何才能折射出自己的光芒？ 长达5分钟，内心的焦虑，相比较孩子的静待花开，我选择了妥协！ 著名诗人纪伯伦说，“你的孩子其实不是你的孩子，他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子……他们在你的身边，却不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。” ——我不会硬灌，我不想硬灌，孩子虽小，也是有个性思想的，我总想站在孩子的高度、用孩子的语言和他们对话！ 本来，我可以“灌输”；实际，我选择了“等待”！当胖乎乎的小眼镜先生说出大家都期待已久的“a+7.93”，我如释重负，孩子们两次热烈的掌声，台下的老师们掌声如雷！ ——我知道，静待花开，值！不管是不是站在赛课的舞台、还是在常态课的舞台！ ——这掌声是送给孩子的，是孩子生命拔节的声音，是孩子破茧化蝶的舞动！ ——记载属于自己的语言：以前用数，现在用字母，习惯吗？不太习惯，没事，聊着聊着就习惯了； 刚刚用一个字母表示数，现在又要用a+7.93这样含有字母的式子来表示数，还习惯吗？我想听真话！又不习惯了，聊着聊着就习惯了； a有a的好，b有b的妙； 啊，字母，我爱你一生一世！ ——有借鉴：数学真奇妙，关系很重要； 这两个宝贝似的字母x和y在聊些什么呀？（等待10秒无应答）——你不懂我、我不怪你，你若懂我、我心欢喜； ——静待的鼓励：没事儿； 不着急； 试试看； 是的，我也感觉自己“进了小胡同”，越走越窄，脑袋一片空白，我就一个念想，给孩子最真实的东西，让他们经历知识形成的过程，积累数学经验。但当孩子们积累好经验时，我觉得自己豁然开朗、“又走进世外桃源”、到处一片美景！李老师的评论也给我注入了一剂努力的药水，迫使我努力向前！ 磨课蜕皮的，不多，一共才掉了7斤，自己也像破茧化蝶般经历了很多很多，家庭、领导、学校、同事、孩子们的一次次的无私的帮助，让我铭记于心！ 我喜欢舞台，我更喜欢过程！结果，任由别人评说吧！ 站在了市的舞台上，才发现自己的渺小，才发现与优秀教师们的差距，不断反思，不断改进，不忘初心、砥砺前行！