<p>虽然户外树叶飘零，但唐小的录播室里却春意盎然。</p><p>我校诚邀银川市教育科学研究所胡明老师，引领我校数学教师学习如何在课堂上建立数学模型。全体数学教师在胡明老师的引导下，动手操作、积极思考，让数学建模的种子在脑海中生根发芽。</p> <p>本次的培训以路丽华老师执教一年级上册第7单元《认识钟表》一课拉开序幕。</p> <p>路老师的课，完美的将绘本故事与生活情境相结合。同学们一边听故事一边学习，极大的激发了学生的学习兴趣。看，孩子们听的多投入呀！</p> <p>有趣的故事，优美的声音，让这节数学课深受一年级学生的喜爱。</p> <p>故事结束了，同学们开始积极的修复农场的钟表。将钟面上12个数字、分针和时针两个指针画在了钟面上。</p> <p>孩子们积极回答问题，学习的劲头高涨。在路老师的引导下，孩子们学会了认普通钟面上的整时，用文字计时法和电子表计时法记录整时。学生在动手操作中突破本节课的重点：会认12个整时。学生通过观察自己钟表显示的时间，突破本节课的难点：整时分针都指向12，时针指向几是几时。</p> <p>通过有趣的游戏练习，学生们都学会了认识钟表。这节课孩子们可真是收获满满呀。</p> <p>路老师将绘本故事融入到数学教学中，得到了胡明老师的高度认可。胡老师就路老师这节课进行了点评，肯定了路老师以童话故事为背景连接时间，让孩子们在听故事的同时感受其中的数学量。同时也提出了改进办法，让学生通过“独学”到“互学”再到“群学”，更深刻的认识时间。</p> <p>紧接着胡老师开始了“数学建模——促进学生主动构建的学习方式”培训。</p><p>胡老师让所有数学老师通过自己动手、小组内交流、小组外交流、总结、归纳，体会通过自己探究，建立“三角形中任意两边之和大于第三边”的定理。老师们经历了这一系列的环节，体会到如何帮助学生建构数学模型。</p><p>正如陶行知先生所言：好的先生，不是教书不是教学生，而是教学生学。所以要想学生自得自动，必先有教学生学的先生。</p> <p>胡老师通过实际操作，讲解数学建模的概念以及数学建模在数学中的应用。接着胡老师展示了一堂优秀课例。这节课中，学生通过动手操作、直观想象、类比推理、总结归纳，最后建立数学模型，课堂中有很多值得我们学习的地方，数学组的老师们认真观看视频，积极讨论，记录心得。</p> <p>最后胡老师对张海欢老师的课加以点评，指出数学建模如何在课堂教学中实现并应用，并且提出数学建模对于数学学习的意义。</p><p><br></p> <p>唐小数学组的老师们通过此次培训，深刻意识到数学建模的对于学生学习数学的意义。唐小数学人在不断学习，也在践行着。</p><p><br></p> <p style="text-align: right;"> 编辑：马玲玲 王晓玲 马静</p><p style="text-align: right;">审核：马静 吕银春 王晓玲</p><p><br></p>