<p> 虽已立冬，但秋意还浓！或许是我们火热的学习热情，让冬望而却步！阳光依然如此明媚灿烂，云儿依然如此欢快轻淡，我们行走在最美的学习之路上。</p><p><br></p> <p> 我们五年段有着得天独厚的优越条件——我们有深受师生喜爱，教学经验丰富的名师王雪梅老师，有掌握前沿最新教学动态的教研员——段龙娥老师，在她俩的引领下，我们学习的劲头更欢了！</p> <p> 办公室、会议室、多媒体教室，到处都留下我们热烈教研的身影。</p><p> </p> <p> 这次省专题活动的分享课，更是让我们这个爱学习的组如鱼得水，老师们如痴如醉地学习，还把心得体会写下来，一起交流，研讨！</p> <p>《金色的鱼钩》这篇课文篇幅长，故事性强，陈老师在教学时，切实落实长文短教的理念，首先引导学生整体把握故事内容，接着直奔中心，品词析句，抓住文中人物的细节，精打细磨，引导学生体会人物内心情感。比如让学生说出从小战士“喊”字中体会到什么心情，再通过朗读表现出来，教得扎实巧妙，读悟结合，让人印象深刻。一一段龙娥</p> <p> 鲁迅写的文章时代背景离我们比较远，学生理解文本有一定的难度。秦老师通过课前播放视频，让学生观看浙江绍兴，走进鲁迅，以及在学习课文过程中发给学生资料，让学生结合资料理解文本，拉近了学生与文本之间的距离。在此基础上，引导学生在对文本细致品读，揣测鲁迅当时的心境，从而感受梦境的象征意义。</p><p> 鲁迅先生的文章很深邃，秦老师从学生的困惑出发，提取有效问题：好的故事指什么？怎样写出优雅，美丽，有趣？开展聚焦学习，这样学生学习有抓手，思考有方向，培养学生的高阶思维。</p><p> 鲁迅先生的文章就好比一粒茴香豆，需要我们反复咀嚼，细细品味。教学中除了抓住关键词句引导学生理解文章内容之外，还运用比较阅读的方法引导学生理解鲁迅的写作方法：《少年闰土》写景进行比较，突出《好的故事》的梦境优雅，有趣。——柯尚谦</p> <p> 《小英雄雨来（节选）》一课，杨老师结合单元语文要素，聚焦关键问题，以化“长”为“短”的方式来教学。教学时，杨老师引导学生通过自主阅读，合作探究，学会列小标题，把握课文主要内容，实现了长文短教。杨老师从人物出发，带领学生感受雨来这一深深扎根在一代代中华儿女心中的抗日英雄形象。——高冰珊</p> <p>"弱水三千，只取一瓢饮。"对于《金色的鱼钩》这篇长文，陈老师在引导学生整体把握文章主要内容之后，能够大胆取舍，找准切入点，引导学生抓住“老班长哽咽草根鱼骨头”和“老班长奄奄一息坚决不喝鱼汤”这两个最感人的情节重点品读感悟，学习作者抓住人物动作、语言、神态描写的方法，再指导学生分角色深情朗读，激发学生产生情感上的共鸣，让学生走进老班长的内心世界，感受到老班长忠于革命、舍己为人、无私奉献的崇高精神，从而顺理成章地理解了“在这个长满了红锈的鱼钩上，闪烁着灿烂的金色的光芒”的含义，以“线”带“面”，以”面击“点”，真正达到长文短教的高效。一一郑淑连</p> <p> “一切景语皆情语“。陈老师在教学《四季之美》中重视阅读，让学生在读中情感熏陶，享受审美乐趣，从而实现与作者情感共鸣，感受语言温度，培养学生的语文素养。——李平容</p> <p> 陈老师在教学《四季之美》中注重阅读教学，加强学法指导。在课文的学习中，陈老师先带领学生理清课文的结构，引导学生弄清每个自然段的中心句，很好地把握文章的主要内容。接着带领学生围绕每个季节描写的景物，感悟四季之美的独特韵味。学习“春”这小节，体会文章的表达特点，然后总结方法，引导学生自己学习第二、三、四小节，体现了学法指导，培养了学生的自学能力。——张秀惠</p> <p> 作为老师，同行上课的声音才是这世上最悦耳的声音；他们分享的课，便是这世上最美的风景！听课、赏课，让我们一直行走在幸福的学习之路上！</p>