弘扬抗疫精神，护佑心理健康——记青少年心理危机干预与转介专题讲座

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　　班主任作为学生的良师益友，时常会遇到学生的倾诉。当处于心理危机中的学生向我们求助时，常常会下意识地阻学生的“危险”想法。而往往这些带着好意的阻止会让学生感觉我们无法产生共情，无形中打断了学生的求助意愿。那么作为班主任，我们如何在工作中去辨别、帮助这些有心理危机的学生呢？

主讲人梁其生主任

　　为提高班主任对于青少年心理危机的辨识能力，更好地关爱青少年心理健康，11月11日，班主任带头人龙月容老师带领工作室的成员参加了由端州区人民政府睦岗街道办事处及端州区睦岗社区卫生服务中心主办的《弘扬抗疫精神，护佑心理健康——青少年心理危机干预与转介》主题讲座。本次讲座由肇庆市第三人民医院医学心理科梁其生主任主讲。梁主任的专题讲座为我们提供了许多专业且实用的方法。

　　梁主任在讲解青少年常见心理问题的基础上，从概念、发展过程、后果三个方面让大家了解心理危机，并教授青少年危机识别方法，并提供了简易评估表协助辨别。在此基础上，梁主任详细讲解了青少年心理危机的干预方法和介绍了学生心理危机的专业转介情况。梁主任提到，青少年心理危机干预的基本原则“真诚、理解、接纳、倾听”，可谓八字真言。青少年心理危机干预的大方向是先处理心情，在处理问题。即先与学生产生共情，待学生敞开心扉后再进行思想行为指导。而干预流程一般是父母朋友→老师→学校心理咨询师→专业机构。梁主任提醒，普通老师并非专业人士，对于心理危机干预与转介能做的不多。因此遇到学生求助时，不必背负过多压力，要根据学生情况及时提醒家长寻求专业机构的干预。梁主任还提供了肇庆市第三人民医院24小时心理援助热线，为教师提供专业支援。

　　最后，黎主任别出心裁地设计了一个角色扮演活动，邀请老师分别扮演学校校长、班主任、自杀未遂的同学、学生、心理危机干预小组，结合实际案例与教师共同探讨学生心理危机的干预，加深教师们对心理危机干预的处理原则与处理方法的理解。

学生心理危机干预演练

　　讲座结束，工作室成员仍不舍离去，积极请教梁其生主任，梁主任都耐心地进行了解答。相信经过这两个多小时的聆听和交流，工作室成员都获益匪浅，对以后工作中开展心理危机干预多了一分信心与勇气。

班主任带头人龙月容老师和工作室学员黄颜贞老师积极向梁其生主任请教

　　活动结束后，工作室成员进行了学习小结，认识到了解青少年心理危机干预与转介对班主任工作的重要性，达成积极学习青少年心理危机干预与转介相关知识，护佑学生心理健康的共识。