<p> 为更好发挥环境育人的作用，优化班级教育教学环境，进一步提升教师对环境创设理念的认识和落实，为幼儿创设一个良好的生活、游戏、学习环境，让幼儿在与环境互动中成长，11月12日上午夏庄镇中心幼儿园果果级部开展了区域环境创设评比活动。</p> <p> 参与评比的有李笑辉园长，各级部主任和果果级部全体教师等人员参与，对各班创设情况进行了打分。每位评委老师就各班区域环境创设中都看到了哪些亮点、不足及建议提出自己的见解，让大家彼此在互动中发展与成长。</p> <p> 各班区域创设坚持“小场地、大绽放＂的原则，因势而设、地尽其用的挖掘空间，建构区、益智区、阅读区、美工区、表演区、自然角等区域活动，最大程度的满足幼儿游戏欲望和游戏行为；材料投放以适合幼儿的年龄特点为依据，材料具有丰富性、趣味性、层次性、渐进性、有充足的半成品和工具，能够满足幼儿的需求和个性化发展。老师们将环境创设的视角和主动权交还给孩子，更多地从儿童的视角来发现他们学习的过程和需要，通过材料、环境等更多隐性的支持策略来推动孩子的发展。</p> 阅读区 <p> 书山有路勤为径，而我们小小的阅读区却藏着大名堂，📖图书丰富的同时，各类材料也能派上用场，在我们老师与孩子共同创设的神奇区域中，孩子们阅读、写画、感受，双管齐下，多维互动，于情境中体验，体验中成长。</p> 益智区 <p> 益智区与其他区域相比，更注重发展幼儿的逻辑思维能力。老师们利用生活中的废旧材料制作各种开发幼儿智力的玩教具，投入到区域中，供幼儿操作。</p> 美工区 <p> 美工区是幼儿自由欣赏和创作的场所，是一个让幼儿感受美、表现美的小天地。在这个区域内，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工等形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的认知和情感，施展自己的才能，享受创造活动的快乐。</p> 表演区 <p> 孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏，角色扮演的游戏绝非简单儿戏，它是孩子认识成人世界的一面镜子。</p><p> 果果一班的回春堂、果果二班的梨园台、果果三班的药香堂，让幼儿通过角色扮演的游戏，从侧面了解社会，增加社会生活经验。</p> 建构区 <p> 建构游戏是融思维、操作、艺术、创造为一体的活动，是幼儿阶段不可缺少的一种体验。看我们的孩子们搭建的多么快乐啊！</p> 自然角 <p>看我们的种植的各种各样的植物😋</p> <p><br></p><p> 本次区域环境创设评比活动，为老师们搭建了一次学习、交流和分享的平台，大家互相学习、资源共享、共同进步让每位教师看到了别人的亮点，同时也反思了自身存在的不足，为再次提升区域的实用性奠定了有效的基础，让老师们有了更多的思考、创意和实践。同时，也充分调动了幼儿游戏参与性和创造性，让他们在观察、探索和创作中体验环境带来的灵动与美感浸润每一颗纯真、可爱、熠熠发光的童心。</p> <p><br></p><p>审核：任海蓉</p><p>校对：李笑辉</p><p>编辑：刘霞</p>