“国培计划（2020）”——吉林省县级培训者《教师培训课程指导标准》应用能力提升研修项目培训总结

刘悦

老师

我们

教师

学生

学习

素养

初中化学

命题

试题

中要

　　带着对七彩云南的向往，带着对学习的期盼，2020年11月8日，我们千里迢迢从吉林省来到了四季如春的春城——昆明。

　　11月9日早八点半进行了开班仪式，我们大家庭合拍了一张全家福，由此正式开启了为期一周的学习。

　　学习之始，我们先组建小组，我们9个人组建了一个积极向上的小团队，并选出组长和各个委员。我们组的组名是“山春汇（山城人汇聚在春城）”。我们组的宣言是——博彩众长，厚积薄发。我们都以饱满的精神来迎接接下来为期一周的精神盛宴。

　　第一节课是欧阳林老师给我们带来的《基于大数据背景下的思考》，让我们再次重新理解、认识了化学学科，再次深入学习了化学学科核心素养。我们更深刻意识到了精准帮辅、分层实施的重要性。作为一名教师，更要现在研究层面适宜现代需求。

　　洪涛老师的《基于核心素养背景下的初中化学探究活动》，让我们对科学探究的环节有了重新认识。课堂教学中要鼓励学生质疑，激发学生思维。我们也要意识到老师的思维不如学生的思维，课堂中要适当放手，能交给学生做的老师不要去做，还要相信老师教的不如学生交的。

王春雷老师用风趣幽默的语言给我们带来了《教师的现在和未来》的一节课，老师结合当今社会孩子的实际情况分析，分析我们如今教师应该怎样去做。最最关键的是要从“心”开始。心理修炼是现代人的必修课，老师更要好好修炼自己的心理。当今教师的实际压力很大，所以我们要转变观念，转变思维方式，快快乐乐做教师，要有信仰但不偏执；要追求完美，但不做完美主义者。教育要有道，要掌握师生的沟通艺术，对学生要生活化引导，教师的角色转换也是时代的必然。

　　彭开鲜老师的《命题蓝图在初中化学学业质量评价中的运用》，让我们知道了彭老师是一名实实在在的研究型的大咖，让我们了解到了我们做的每一道题的背后都是经过无数次考量的。我们知道了命题蓝图是在命题前，从知识内容（必备知识）、情境设置、关键能力、核心素养以及难易程度等方面对试题规划、控制、检查的一种工具。

　　孙应伦老师的《基于核心素养背景下初中化学学业水平考试试题命制与实践》，老师详细分析了平时老师们命题的方式方法，都是当今存在的比较严重的问题，老师应以课程标准为核心，注重试题质量的标准，要基于化学核心素养，试题质量标准要达到效度、信度、难度、区分度、教育性等，命题选择要有科学性、创造性、基础性、应用性、探究性、真实性、开放性。

　　郝英老师的《新课程下初中化学学法指导》一课，是比较特别的一节课，课堂有四个小活动，这些小活动让我们意识到了教师在教学中，语言的描述方法和逻辑性的重要性。教师设计一节课时要站在学生的角度，从实际情况进行设计，教学过程中要注意学法的指导，要给学生充分的自主学习时间，重视合作学习。

　　木向东老师，一位热情、有亲和力的、心怀感恩的人，老师的《教师的专业发展——感恩学校和学生》，实实在在的结合实际教学，给我们提出了宝贵的建议，要上真课，上好每一节常规课，无论选择什么方法，都要适合自己的学生，要重视集体备课。年轻教师要多学习，抓住一切成长的机会。

　　为期一周的培训结束了，感谢高等教育出版社项目组给我们提供的这次学习的的机会，感谢孙磊老师、周微老师、张国鑫三位老师的辛苦付出，更感谢各位教育专家给我们带来的饕餮大餐。虽然培训短暂，但是我们收获颇深。未来的路虽远，但行则将至；事虽难，但做则必成。我们会不断学习，不断成长，在教育路上的每一天都做最优秀的自己！