为促进学生全面发展和教师专业成长，切实提高教师的专业素质，增强教师的课程实践能力，着眼理论与实际的结合，我校3-6年级组校本教研工作在学校的统一安排下，按照制定的工作计划，团结协作、真抓实干，全面贯彻学校对教研工作的要求，积极地开展教研工作！<br> 教育不是一种工作，而是我们的事业，在这种力量的感召下，将老师们吸引到一起，一同经历着、感悟着、成长着、快乐着。让教师那热情的语言、亲切的动作、温和的表情在“神兽”的心里永久"荡漾"。 何翠红老师执教六年级语文《桥》。这是一节朴实、专注的课，教师以朴实的方式，朴实的语言导入新课，整节课学生都紧跟教师思路，课堂气氛专注，特别在抽生角色表演这一环节，让学生真实感受“老汉”的铁面无私，让学生对课文中的“老汉”印象特别深刻。 秦智河老师执教六年级数学《倒数的认识》。秦老师教态大方自然，功底扎实，课前准备充分，与学生互动性强，善于鼓励学生。对于差生给予更多的耐心和指导，黑板书写工整，善于总结学生优缺点。 廖升丽老师执教五年级语文《圆明园的毁灭》。这是一节有错必改、学以致用的课。廖老师让学生认读生字时及时指导并纠正错误读音；讲授课文时注重标点符号——顿号的用法并运用，有利于学生及时领悟知识，加深了学生对知识的深刻理解。 洪莹老师执教五年级语文《太阳》。红老师课前准备充分，整节课始终以学生为主体，让学生自读自悟，感受太阳的特点以及与人类的关系，并重点强调说明方法的运用；而且通过句式对比让学生感受运用说明方法的好处。整个课堂有始有终，课堂结构紧凑。 谢亚老师执教五年级数学《平行四边形的面积》。教师以故事导入新课，让学生主动投入到学习中。新知识的学习这一环节，教师利用转换思想并让学生动手操作，让学生经历平行四边形面积公式形成的过程，对新知识的理解入脑入心。谢老师教态和蔼、幽默，课堂设置突出教学目标，注重数学知识与生活实践的联系。 刘然老师执教四年级语文《麻雀》。这是一节专注实效的课。刘老师通过图片展示各种鸟导入新课，简单明了、形象生动、紧扣课题。这节课主要以识字为主，教师将识字的主动权交给学生，不仅相互提醒易错音节，还注重识字方法的分享，并通过词语搭配帮助记忆，可见平时的识字教学非常到位。 何梦琪老师执教四年级语文《一只窝囊的大老虎》。这是一节值得探讨的课。何老师以单元导读中的学习要素引出单元主题“成长故事“，然后着重进行生字教学，主要引导学生交流、书写、记忆，达到教学目的。 陈念老师执教三年级语文《金色的草地》。这是一节"团结"”勤学“的课。陈老师以单元导入中的”观察“入手，让学生观察图片中的蒲公英导入新课，然后指导学生认读、书写字词。特别是多种形式的读激发孩子们学习的积极主动性，讲解课文时培养学生认真做好笔记这一习惯非常好，以”团结“”勤学“等词分组使得整节课井然有序。 冉福娅老师执教三年级语文《金色的草地》。这是一节思路清晰的课。冉老师以”金色“开课，既复习旧知，又设置悬念，教师让生初读课文后谈中体印象——可爱、有趣。然后围绕这两个方面进行讲解，引导体会、思路清晰，特别是在感受草地的变化是让学生看视频更加直观、形象。 陈会义老师执教三年级数学《问题解决》。陈老师将数学联系生活很好的解决了课堂中许多问题，同时利用游戏环节，加深了学生对知识的深刻理解。达到课堂教学目标，难点突破。 瞧，美丽的校长。 看、认真听课、学习的老师们！ 教管中心田军主席现场评课。 组内课堂诊断。老师们听的多认真！ 组内课堂诊断。