<p> 俗话说“没有规矩不成方圆”，我们的教育目标要着眼于幼儿一生的发展，良好的习惯会使幼儿受益一生。</p> <p> 为了幼儿一日生活过渡环节更加科学、合理，避免消极等待，根据《中国幼儿园教育质量评价量表》的指引，努力做到幼儿熟悉一日活动流程，在活动之间的转换流畅自然。因此，我园音乐科组带领组员们学习量表，开展相关的教研活动。</p> <p style="text-align: center;"> 级科组长珊珊老师带领教师们学习量表</p> <p> 在幼儿一日活动常规管理中，一个环节开始或结束的时候,可以播放一些优美的音乐,如钢琴曲、轻音乐、儿歌、歌曲等多种类型音乐，音乐的播放使环节与环节之间衔接更加自然、流畅。如各班在每天的游戏活动结束时，教师播放一段优美的音乐(提示幼儿迅速收玩具),孩子们在轻松、舒缓的音乐声中愉快自主的收拾玩具。这样的过渡没有强行要求、没有指令、没有等待，一切都是那么的默契、自然有序,教师的隐形教育又得到了较好的发挥。</p> <p> 教师们在级科组长利利老师给出的问题下，结合自己班上的情况，认真讨论和分析幼儿一日活动常规管理中对音乐的应用。</p> <p> 教师们按级分成小、中、大3组，并派出一位教师代表说说自己班上如何利用音乐🎵贯穿于幼儿一日活动当中。教师们积极踊跃，互相分享好的方法及提出需要解决的问题。</p> <p> 针对教师们提出的困惑，利利老师提供了一些方法及音乐律动，给予参考。例如：进餐时播放音乐，音乐有助于驱除体力和脑力疲劳，优美的旋律能使胃肠蠕动加强，促进唾液分泌，有助于消化吸收。又例如：午睡时，播放轻声、安静、抒情、缓慢的摇篮曲或故事，有助于幼儿安稳进入睡眠……</p> <p> 通过本次教研学习，教师们对如何把音乐教育渗透在一日生活中，有了更明确的方向。<b> </b></p><p> 幼儿的成长离不开音乐，幼儿的发展需要音乐，反过来，音乐可以促进幼儿的成长和发展，同时音乐又是促进幼儿智力发展的重要途径。因此，感知音乐，学习音乐，欣赏音乐都应该渗透在幼儿的一日生活中。</p> <p style="text-align: right;">文字编辑：园音乐科组</p><p style="text-align: right;">图片收集：园音乐科组</p><p style="text-align: right;">美篇审核：骆雪琴</p>